加拿大多伦多新飞扬留学
二十年前的学生，现在孩子都有上中学的了。跟他们一起聚餐，聊的最多的，就是孩子的教育。言语之间，焦虑之态溢于言表。他们小时候碰到的问题，现在又轮到他们的孩子，而且有过之无不及。
孩子的课业负担重，每科都留一堆的作业，有的孩子写作业写到手都有点变形了，不到半夜，根本别想睡觉。每科的老师，都觉得自己的科目重要，如果你让一点，别的科的老师就会进一点。谁教的科如果成绩下去了，那么老师什么都没有了。所以，老师只能拼了命地挤压学生。多留作业，多考试。成绩好的，各种表扬，成绩差的，各种挤兑。现在有了微信，家长老师群的微信，就是老师对家长的催命符，一天几个指令，让你干这儿干哪儿，孩子回了家，还不得消停，依旧在老师高压的魔影之下。孩子成绩稍有下降，老师就恨不得把家长给吃了。每逢家长会，那些积极配合老师督催逼命的家长们，就会得到老师的表演。在不敢得罪老师，家长竞相比学赶帮的气氛下，倒霉的，就只有那些孩子了。
这样的状况，除了微信群之外，跟我的这些学生小时候，几乎一模一样。减轻中小学生的课业负担，搞素质教育，喊了不止二十年。结果呢负担如故，而且变本加厉。
事情到这儿还没有完，课外补习和各种兴趣班眼见得在兴旺发达。任凭教育部三令五申，这些坑爹的班儿就是消失不了。家长聚会和家长微信群，都是家长们互相攀比的好地方。大家互相摽着，你的孩子上了三个班，我就得上四个，你上四个，我来五个。最后的结果是，孩子别说玩了，一丁点消停的时候都没有，分明是恨孩子不死的节奏。
几乎所有有孩子的人，都在焦虑。稍微明白一点的，也不敢放松，解脱的办法，只是在考虑是不是把孩子送出去。但是，小学初中就往外送，家长得陪着，就算有这笔钱，都是工薪阶层，把工作辞了，以后的日子怎么过，想想也难。
人生在世，只有一个童年，一个少年，童年和少年，活生生被逼成了一个没有玩耍，没有嬉戏苦逼岁月，真是令人不解。我们这些做大学老师，眼睁睁看着进来的学生，心理越来越畸形，稍有挫折，就寻死觅活，有的还真的就跳楼了。家长们难道不知，这所有的问题，都是从小学中学一路积攒起来的？一个心理问题严重的青年，即使一路成绩优秀，到处都被誉为学霸，一旦折了，对他自己，对他父母，不都是零，负数吗？就算有幸不折，他自己幸福吗？
大家都知道，天才是稀罕东西，总统一个国家只能有一个。没有人能保证，谁家的孩子能不能成大气候，有大成就。更多的人，一辈子能做点事，有点小成绩，也就可以了。一个快乐的人生，对他们来说，是至关重要的。这里，一个健康的心理状况，是快乐人生的绝对条件。
办好办不好教育，是一回事，但把教育弄成一种折磨，一种焦虑，把孩子连带家长都推进焦虑的漩涡中，老师，家长，老师和孩子，家长和孩子，孩子和孩子，都在互相折磨中争攀焦虑的高峰。这又是何苦呢？
作者：张鸣（1957年3月－），浙江上虞人，现为中国人民大学国际关系学院政治学系教授、博士生导师[1]，曾担任该系主任。成长在北大荒的张鸣，曾做过农工、兽医。1994年考入中国人民大学历史系；1996年毕业后，留校任教。
