加拿大多伦多新飞扬留学
首先从多伦多教育体系说起。在多伦多要高中毕业，必须完成30个学分，包括18个必修课，12个选修课。还要完成40小时志愿工作，通过10年级英语程度的读写测验。30个学分里，包括英语学分4个，数学学分3个，科学学分2个；法语，加拿大历史，加拿大地理，体育，艺术，职业/公民教育学分各1个，另外还有3组课程，每组各选修一个。第一组包括英语，第三语言，社会科学，世界地理与历史，辅导及职业教育，职训课程；第二组包括体育，商业，艺术（音乐，视觉艺术，戏剧文学或舞蹈），职训课程；第三组包括科学（11年级或12年级），电脑，工业科技（9-12年级均可），职训课程。至于如何选课，如何为高中后出路打算，后面会详细说明。
先来说说在多伦多学习要注意的地方。在此地学习，上课的表现至关重要，因为全年的成绩计算里，百分之七十是整学期学习的表现，包括大小测验，大型作业，专题研习等。至于在亚洲区非常重视的大考，只占总成绩的百分之三十。很多学生不明白这种考量方法，平日好整以暇，到大考时通宵达旦的苦读，结果成绩却不如理想。笔者曾在与家长面谈时，发现有些家长完全不知道这里的考量方法，到看见孩子的成绩单时，才吓一大跳。还有些学生误以为大考是决定性的大关卡，为求得到好成绩，不惜犯规作弊。结果除了得了零分，还要备受处分。
除了以上说的考量大纲外，在高中的每一门课都有一份课程说明，一般在上课的第一周发给学生。这份说明详细告诉学生这门课的内容大要，评分准则，还会有老师的姓名，办公室号码，学校电话和老师的分机号，连系方法如电邮地址，课程的Model等。学生拿到这份说明，一定要仔细阅读，才能做好准备。安省教育部规定每科目的成绩考量要包括四个部分：Knowledge& Understanding知识；Application运用；Communication沟通；和Thinking & Inquiry思考探索。
四部分的比重按年级和科目而不同。举个例子：某一门课9年级的成绩考量是：知识占30%，运用占25%，沟通占30%；思考探索占15%。那么一个学生在知识，沟通方面的成绩比较好，和一个在运用和思考方面分数较高的学生比较，就可见前者的得分会比较高了。
正如前述，这四方面考量的比重按科目和年级有所不同，学生如果不了解，就不知道自己在哪一方面较弱，该往哪个方向多加努力了。家长们如能与孩子一起研读这份说明，就能够知道孩子的强弱，也知道怎样和老师沟通，帮助孩子走向成功。
明白了平日学习成绩的重要，就要了解怎样才能有好表现了。在此地的高中，几乎每一门课都会有课堂上作讲演的要求。讲演的方式很多，有演说，带领讨论，说故事，演出短剧，报告研习所得等等。而口述讲演的能力和经验，正是来自亚洲区学生所缺乏的。在亚洲地区，包括中国，香港，台湾等地，老师多以讲演式授课，学生们乖乖地聆听，抄写笔记，然后复习老师讲授的内容，那考试就没多大问题了。可到了这里的高中，要站到教室前，对着全班同学和老师讲话，就手足无措，紧张万分。有些只会照着稿子读，有些能记住内容的，也有如背书，没有注意说话的技巧，语调的高低抑扬，语速的变化，成绩当然就大打折扣，甚至有因此而不及格。
笔者教授汉语课，不少学生开始时也以为用自己的母语说话，是件容易简单的事，掉以轻心，不作准备，结果成绩当然不如理想。还好他们经事长智，痛定思痛，终于肯下苦功练习说话表达能力。提高说话能力的方法很多，首先要明白这次讲演的方式和规则，好好分析，把握，熟记资料；把书面语换成口语，但仍得文雅，不能过于通俗；然后多番练习，对着家人，朋友，甚至镜子练习，要说得自然流畅。再来就是看看老师有什么其他要求，例如是否需用视听器材等。举例，如要用幻灯片，就要按老师要求制作：是要多图片，还是要用图表？用什么背景颜色才配合主题等。曾经有同学做了一份非常精美的幻灯，却过于花俏，动画太多，使主要的资料看不清楚，而且分散了听众的注意，弄巧反拙。因此，充分准备是成功的不二法门，针对要求也是达标的关键。
提到作业的要求，学生们一定要仔细阅读老师因应每分作业所发的评分表(rubric/checklist)。在评分表上，老师会详细列明要求。这份评分表一般会在老师布置作业时分发，也会对全班讲解，如有不清楚的地方，一定要发问。笔者的学生中有些常常遗失评分表，而这些同学也常常是表现欠佳的几个，因为他们没有重视这份文件，当然也就没有好好准备了。其实，同学们除了开始时要仔细阅读评分表外，在做作业的过程中，也要反覆阅读，看看自己的作业有没有按着老师的要求发展，有没有可以改善的地方，和有没有任何遗漏等。总而言之，清楚目标，才可以向着标竿迈进。
高中选课攻略
在中港台地区，高中学生上的课基本都是规定的，例如数学、语文、地理、历史、科学等等。只是到高一或中学四年级时会分成文理两组。文科生修读历史地理等，而理科则修读数学和各门科学。于是来到安省的学生忽然面对选课，常顿感无所适从。
安省的高中，有些是学年制，学生全年共修八门课，每周分第一天，第二天课程表上课，全年可拿到八个学分。另外有些是学期制，把一年分成两个学期，每学期修读四门课，全年共完成八门课，一样拿到八个学分。无论哪种学制，每年二、三月，最晚到五月期间，学生都要选好下一学年想上的课。现在就来谈谈这个选课过程有多重要，和学生该怎么选课。
首先要知道的是，安省的高中每年开什么课，每门课开几个班 ，基本上以学生的选课来决定。比如说，有50名学生选修物理课，而每班以30人为限，那在2013到2014年度就只能设两个班。要是学生们没有选好，到了开学后才想修读这门课，那就只有10名学生能如愿，因为人数增加到60以后，就不能再加了。从以上例子可以明白到学生们选课时，一定要考虑周详，要不然，就会失去选读自己有兴趣，或对自己将来非常重要的一些课程了。每年都有不少学生没仔细考虑就随便选课，结果到开学后要求换课，却碍于人数或班数问题而没法如愿。如果那门不是关键的课还好，要是是一门对将来的专业有决定性影响的，那问题可大了。虽然可以在下一年再选，可也耽搁了时间。
明白了选课的重要，就来看看选课的过程。在选课前，学生应先知道自己已有的学分，成绩，还缺哪些学分等资料。这份资料可以向辅导处查询。以笔者任教的学校为例：学生都会得到一份学分记录表(creditcounselling summary)。学生拿到这表，一定要仔细看。首先看看自己的名字，说起来好像很可笑，但这里显示的是学生的法定名字，将来报读大学/大专时，名字可得一致。然后就要看自己已有的学分，如果曾经在暑期、夜校、私校，或周六学分课程修课的，就要小心看学分是否已有纪录，如有错漏，一定要向辅导老师查询。前文曾介绍了安省高中毕业必须要修毕的30个学分，这里就不再赘述了。同学知道自己还缺哪些学分后，便可以开始选课。其中有几点要注意：
首先，高中9和10年级课程主要分为学术(D=academic)、应用(P=apply)、公开(O=open)和自编(L=locally develop)四类。而11和12年级的课程则主要分为大学预备 (U=Universitypreparation)、大学/大专(M=University/college)、大专(C=college)和就业(E=workplace)四类。一般而言，学术课比较注重思考，学生要有探究、分析能力；应用课则比较多具体知识，老师带领学习比较多。公开课主要是为兴趣，自编课则多为特殊教育而设。如果学生想修读11、12年级某一门的大学预备(U)课，那他/她就要在9、10年级时选修该科的学术(D)课。例如某生要读11年级大学预备(U)的物理，就要先读10年级学术课程(D)的科学。
其次，明白了不同的课程，学生就要按自己的能力、兴趣和将来的专业来选课了。比如说一名学生打算进大学修商科专业，他需要有U的英语，数学，所以10年级时要修读D的英语、数学，但不一定需要D的科学。而另一位学生想进工科，他/她就需要U的英语、数学、物理等，那10年级时就不必要选修D的历史。又一个学生打算进大专修酒店管理，他/她就不需要那么多U的课程，可以修M或C的英语和数学。
第三，一般升读大学，在30个学分内要有6门12年级U或M的课，其中一定要包括英语。另外就按不同本科要求而定。例如工程科，一般要有12年级U类的英语、数学，和一或两门科学(物理、化学、生物)。因此同学们选课时，一定要明白自己的需要。另外有些大学课程，要求学生在6门课中，一定要有4门是U的课。只能包括2门M类的课。这些都是同学们要注意的。要知道更详细的资料，可以登上网站了解。有关大专的资料：www.ontariocolleges.ca，有关大学的资料：www.electronicinfo.ca。
再者，12年级的课一般都有先修课要求(pre-requisite)。例如12年级会计，要先上了11年级会计才可以修读，因此同学们要早做计划。笔者常常建议同学在选课时用倒选法，就是先想想高中毕业后的打算，然后看需要选哪些12年级的课，那就可以决定哪些是11年级必须选的了。此外，很多社会科学，历史等课，需要有11年级英语水平，这也是同学们选课时要考虑的。
选课就是选择自己的路，要少走冤枉路，不走错路，就得看清标示，谨慎选择。不过这也不是“一选定终生”，因为也得看学生的学习情况，心智成熟等适当选课，今天的决定，并不会把学生锁定在某条路上，他们还有很多机会和途经去实现理想。当然选好以后，最重要的还是一步一脚印的凭努力，毅力前进，才能成功。
