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根据国际经济合作组织（经合组织）周二发布的一项国际教育排名，加拿大学生的数学成绩继续下滑，增加了人们对数学教学的担忧。
12月5日，经合组织发布的2022年国际学生评估计划（PISA）结果显示，2003年至2022年间，加拿大的总体成绩下降了35分。只有12%的加拿大学生数学成绩优异，得分为5级或6级。
这比一些亚洲顶尖国家和经济体要差。比如，新加坡有41%的学生表现处于顶尖水平；香港的比例为27%；日本和韩国的比例为23%。
PISA的数学测试，衡量学生的数学推理，以及解决问题的能力。
经合组织每3年进行一次评估，衡量15岁儿童在数学、科学和阅读方面的表现。数学是本次PISA评估的重点。阅读和科学也进行了测试，但测试的问题较少。
2022年的评估，有81个国家和地区参加，加拿大有2.3万名高中生参加了该项测试。
最新测试结果显示，78%的加拿大学生表现达到或超过2级。经合组织认为，这是充分参与现代社会所要求的数学基线水平。经合组织所有国家的平均情况是，69%的学生达到或超过该水平。在新加坡、日本和香港等表现最好的地区，有超过85%的学生达到或超过该水平。
各省数学成绩走下坡路
自2003年以来，加拿大所有省的数学成绩均录得下降。目前，五分之一的加拿大学生得分低于2级，移民学生的表现优于非移民学生，男孩的表现优于女孩，这与多年来的PISA数学测试结果类似。
魁北克省学生的数学成绩在国际上名列前茅；亚伯塔省、安省和卑诗省的学生成绩，均高于经合组织的平均水平；爱德华王子岛、新斯科舍省、新布伦瑞克省、曼尼托巴省、萨斯喀彻温省的学生，成绩在经合组织的平均水平附近波动；纽芬兰和拉布拉多省的学生成绩较低。
不过，因为经合组织国家学生的数学成绩普遍下降，加拿大在全球范围内继续表现良好，以平均497分排在第九位。新加坡以平均575分排第一，然后是澳门（552分）、台湾（547分）、香港（540分）、日本（536分）、韩国（527分）、爱沙尼亚（510分）和瑞士（508分）。
在阅读方面，PISA的测试结果显示，大约80%的加拿大学生达到2级或更高水平，高于经合组织74%的平均水平；在科学方面，85%的学生取得了2级或更高的成绩，而经合组织的平均水平为76%。
经合组织教育和技能部主任安德烈亚斯‧施莱歇尔（Andreas Schleicher）表示，加拿大学生的数学成绩应该引起关注。最近的成绩下降不能归咎于与病毒大流行相关的学校中断，因为近20年来，成绩一直在下降。
数学成绩应引起关注
安省教育厅长斯蒂芬‧莱切（Stephen Lecce）对此回应说，加拿大的国际排名，是学生关注数学核心概念的“积极反映”。安省已加大投资，增强数学和阅读的基础知识教育。
因为多年来的测试成绩一直在下降，在加拿大，数学教学一直是政客、教育工作者和家长担忧的焦点。
人们争论的焦点，集中在学校如何教授数学。一些家长和专家主张，采用回归基础的方法，让学生掌握基础知识；另一些人则坚持认为，应该采用探索性的教学方法，通过解决问题、发现模式和开放式的探索，来学习数学。
温尼伯大学数学教授安娜‧斯托克（Anna Stokke）主张学校教授基础知识。她说，教育工作者继续奉行“基于探索性学习的无效理念”，结果是，加拿大多年来的PISA数学成绩在下降。
“加倍努力使用不起作用的方法，无法解决问题。”斯托克说，“解决问题的能力，是通过大量练习，掌握基础技能和技巧获得的。”
斯托克担心加拿大在培养学生数学技能方面做得不够。她说：“数学是技术、人工智能和数据科学工作的基础。”
“当今世界需要更多数学。如果你不了解指数函数，你就不会明白有关气候变化或流行病演变的讨论。”施莱歇尔说，“因为社会的需求正在急剧上升，我们应该看到成绩不断上升。但我们看到的，却是成绩不断下降。”
