加拿大多伦多新飞扬留学
2009年秋天，大陆移民胡女士拜访了多伦多北边小镇一位西人朋友James。James40多岁，上过专科学校，是一位小型住宅建筑承包商，也是当地业余冰球队队长。在他的工作室一侧，靠墙摆着一条长凳子和2把椅子，上面摆满了各种购物发票。当时，他十分真诚而又无奈地对胡女士解释：“我不擅长数学，不懂怎么处理这些发票，这些需要请人帮忙。”胡女士当时觉得很奇怪，难道他的数学会这么差吗？
事实上，安省学校学生数学成绩差已经有些年头了。不久前，安省教育质素与问责办公室（EQAO）公布的最新报告显示，安省三年级和六年级学生数学成绩连续5年下降。自2000年以来，六年级逾半学生的数学不达标。许多华裔家长担心，如果孩子的数学成绩这么差，别说上个好大学，将来工作都有困难。
教学模式欠佳 师资力量弱
约克区教育委员陈焕玲表示，安省数学教学模式整体有问题。在过去的10年、20年间，安省政府对数学教学目标不明确，从过去不强调学生的理解能力，到2006年又改变教学模式，注重学生理解能力。事实上，由于学生年龄太小，对数学的理解和分析能力有限，教起来并不容易。
师资力量太弱是重要因素之一。在安省，1到8年级没有数学专科教师，老师什么都教，体育老师也是数学老师。只有到9年级以后才由专科数学老师任教。陈焕玲认为，如果不是专科教师，或者老师恰好对数学没有兴趣，不可能教的好。老师教不好，学生就学不好，整体成绩就下降了。
陈焕玲观摩过专家讲课，她发现课堂上确实活泼有趣。“但现实生活不会那么好玩的。需要重视的是，是否在玩的过程中，真正培养学生的专注、观察、分析和理解能力。”
不主张照搬大陆教学模式
启达教育总监张愈（Teresa Zhang）曾在中国大陆大学机械工程毕业，来加拿大后一直从事教育有关工作。她表示，加拿大的数学教育与中国有很大差异。从难易程度上看，加拿大的数学相对要简单的多，侧重点也不一样。加拿大的数学分类较细，每一单科都列出来，如代数、函数、概率、微积分等，程度较浅；在国内即使到高中都没有分开，都叫数学课。程度较深、较难。
加拿大教育分出的等级、教学方向跟中国不一样。在这里，1到8年级属小学，9到12年级属高中。1到8年级没有太多文化课，课本比国内要简单很多，分数不会影响到上大学。张逾说，在中国，尤其是毕业的年度，如小学6年级，初中3年级，高中3年级，学生面临那种很恐怖的高压学习。而在加拿大，前10年都很轻松，到11、12年级会紧张一些，但还是远不如国内那么大压力。
张愈表示不赞同照搬中国小学、中学阶段的教学方法。她认为，在中国，9到12年级的数学讲得太深、太难。高中的数学程度实际已经超过这边大学课程。其实很多课程在大学会重新修一遍，没有必要在高中学的太深、太难。
基础数学一定要学好
人的智商高低可能体现在不同领域。有人擅长数学；有人擅长艺术；有人对物理、化学不开窍，但写起文章来，头头是道。特别聪明和特别笨的学生毕竟是少数，大部分还得尊重一套程序。研究资料显示，所有人经过努力都可以把数学基础知识学好。
张愈认为，没有必要强制孩子学这学那，样样精通。但数学是基础课，跟生活息息相关的数学知识必须掌握。乘法口诀对学数学很有帮助。很多数学题，如果乘法口诀很熟练，脑子一闪就会了。不需要像数学天才一样，4位数乘法口算、心算都会。但简单的心算、口算能力必须具备。如果将来不走理工科这条路，就没必要学如函数、微积分；生活中也没有必要去解二元一次方程。
陈焕玲表示，加拿大的教育过去在全世界排名前10名，现在已经排名15名以后了。安省要提高数学成绩，需要多方面配合，包括培训老师、改善教学模式、提升学生兴趣及鼓励家长参与。老师的专业素质最重要，关系学生的成绩。6年级以上的数学应该由对数学教学有兴趣、有专长的老师担任。因为基础教育很重要，比如长短、高低、宽窄这些基本概念清楚。如果基本概念不清楚，学生没有兴趣去探索新知识。教学方式要侧重如何提高学生学习兴趣，掌握基本的心算、口算，提高计算速度。熟悉乘法口诀，也要理解口诀是怎么来的。家长参与是重要一环，日常购物时鼓励小孩计算，提升孩子的学习兴趣。
华裔家长各有各招
加拿大的教育先进是许多人移民的动机，为孩子寻找一个更好的教育环境。东南亚家庭尤其重视数学学习，有些华裔家长发现加拿大的中小学数学课程很浅，担心孩子“输在起跑线上”，有的家长在家里给孩子额外开小灶，快马加鞭。
上海移民赵女士刚来加拿大时，女儿正好上3年级，学校基本没有家庭作业。但她一直让女儿跟着大陆的数学奥林匹克课程。孩子每天放学回家后，要做一套奥林匹克数学题，现在已经12年级。赵女士说，数学是基础课，必须要学好。
家住万锦市的李女士在中国大陆有多年中学教学经验，她有2个正在上学的儿子。目前大儿子正在滑铁卢大学读大一，小儿子上六年级。李女士的小儿子于本地出生，学校成绩全拿A。但李女士说，实际他并不是很懂，随便问2个问题，孩子就回答不出。她的大儿子5岁来加拿大，在1到9年级期间从来没拿过A，直到10年级的某一天，他好像突然开了窍，成绩好了起来。
李女士说，这边中小学数学本来就浅，1年的课程1天就可以讲完，因此，给孩子适当的辅导有必要。但家长要清醒，学校分数并不能说明什么。全拿A并不代表程度有多高，不拿A也不代表孩子就一定很差。李女士平时训练孩子在日常生活中学习数学。外出购物要求孩子用脑子算，不用计算器。
家住在万锦市的苏女士有2个女儿，大女儿上六年级，小女儿上三年级。苏女士会时常过问一下孩子的学习，但不会特别严格。
但也有从不干预孩子的学习。大陆移民谭女士一家曾在阿尔伯塔省住过3年，那时孩子还未到上学年龄。搬到多伦多以后，她的3个孩子都上公立学校。她说从未干预过孩子的学习，也不想干预，让他们自由成长。
