加拿大多伦多新飞扬留学
“上学要迟到了你为什么还不起床？”
“你的语文课文背了吗？英文背了吗？”
“老师要求的朗读录像了吗？”
“为什么今天你们班微信群里有你举着80几分卷子的照片？”
“你的奥数作业都会不会？不会为什么不问？上节课的错题都改了没有？”
“每天的钢琴练习你做了吗？指法的问题改了吗？”
相信上面的情境娃爸娃妈们都不陌生，是的，这应该就是我们绝大部分中国家长的真实生活写照，年复一年、日复一日。
作为两个孩子的母亲，我一直在思考着我该如何教育我的孩子，我想让他们接受怎样的教育，怎样才是适合他们的教育？
身处格外注重应试基础教育的大环境，我无时无刻不在感受到学龄教育带给我们每一个家庭成员的压力。
我常常就会因为一些教育问题陷入到紧张焦虑的情绪中不能自我调节，我和老公不想屈服于现状，于是我们决定换个环境重新开始。
经过了漫长的对比研究，最终我们选定了加拿大，归纳总结起来的主要理由如下：
一、教育理念不同
尽管中国一直推崇素质教育，但是社会现实并不允许这个理念能够很好的贯彻，应试教育才是核心。
飞速发展的社会、庞大的人口基数等因素导致人们在生存的竞争中不能很好地思考自我的实际需要，甚至对大多数家长和孩子而言，他们觉得人生的唯一出路就是上好大学、找好工作、在大城市立足。
国内长大的孩子都深有体会，一切都要为高考让路，学生成绩可能很好但却并不开心。
加拿大教育的核心是培养个人兴趣为主，考试成绩不是全部，也没有一次考试定生死的压迫感。课程设置教育方式都比较灵活。学生从3年级开始就会提供一些选修课让学生体会不一样的兴趣爱好。
孩子可以选修喜欢的自然科学类、社会科学类科目，也可以选择文体音乐类科目，还有锻炼动手能力的实践类科目课程，学校的课程设置在极大程度上满足了孩子的需求。
二、教育目的不同
中国教育的核心—考试！
回想中国教育的历程，好像所有人印象最深的就只有考试。还记得我们学生时代听得最多的一句话就是“你现在的工作就是考试”！从小家长们就使出浑身解数为孩子铺路：上重点小学、考重点中学、考重点高中、考重点大学、考研、考公务员！仿佛学生时代就是为了考试而活着。
而加拿大学生的学习生涯，大概就是在学生过程中被发现特长，并且老师和家长会帮助孩子尽可能的发挥特长，让孩子能够在自己的兴趣爱好上走的更长远。而这点，正是加拿大教育核心的体现，更是吸引广大家长选择加拿大教育的制胜法宝。
就拿我的孩子来说，老师发现他在数学课上表现的比较积极主动，就会在每次的课堂上额外准备一些课堂练习提供给他去挑战更多的知识点，他不仅不会浪费掉时间还会从中获得更多的成就感和满足感。孩子经常会说：“我非常喜欢我的老师，因为她是一个懂我的人。”
三、教学方式不同
由于应试教育导致我们的孩子需要学习更多的知识，在有限的课堂时间上中国老师往往会一人滔滔不绝的将大量的知识列举出来，学生则是被动的接受填鸭式的教学，他们几乎没有自己去想问题的时间，很多人因此提不起学习的兴趣，大大限制了孩子智力开发中重要的探索与思考的过程。
中国的教学方法多半是死记硬背，熟能生巧。学生每天要背大量的、统一的标准答案或反复做题，加深印象。其结果是理论基础知识张口就来，但是知其然不知其所以然。
相比而言加拿大的授课方式就显得灵活很多，经常采用的是老师抛出一个问题，学生们积极参与讨论、辩论，角色扮演等。
这个过程可能会占用大量的时间，但是知识点就在你的参与过程中潜移默化的被你消化吸收了，这可能比死记硬背的效果好上百倍，会长久的存储于记忆中。学生的口才、思维和团队合作等多方面的能力也在无形中得到了锻炼和提高。
加拿大的教学注重学生思维发展，个性、能力的塑造。所有问题的正确答案不是固定的，学生自己的观点只要是符合逻辑、有理有据的，老师一样会判定为正确答案。
关于这点我也是深有感触。我一直以来认为我的孩子还只是一个幼稚的小朋友，相信圣诞老人、牙仙子，直到有一天他认认真真的和我分享他学习的经历我才意识到无形中孩子的成长。
他说：“妈妈，我觉得我们生活的地球存在很大的问题，我们的生活方式导致了这些问题，这会对我们人类和自然界造成毁灭性的破坏。”
我追问说：“那你是怎么知道的呢？你知道以后有什么想法吗？”
我以为这种话题不会发生在我和一个7岁小孩之间，结果他出乎意料的回答的井井有条：“我们在学校用电脑查询了这个问题，我们每个人都写了几条人类的行为导致地球遭到破坏的例子，后面我们还写了我们想到的解决办法。我们是不是很厉害？”
我想，话题的大与小、深与浅不是我们关注的重点，重点是孩子们在这个过程中参与了、思考了、表达了、总结了，学会了。
四、教学大纲不同
国内的学生在上大学前都是非常辛苦，从一个6岁的孩子上学开始，天天起早贪黑，课堂学习、课外班学习、兴趣班学习，甚至周末和寒暑假都要被安排的满满的，全年无休。
这一切都是为了考试！
然而到了大学该好好学习的时候，很多人因为之前学的太苦，加上脱离了爸妈的管制，大松一口气，过上了混世魔王的生活，这是多么可悲又无奈的现实。小小年纪学了很多超出年龄段的知识，到了该学习该用功的年纪有开始放纵享乐。
在加拿大是完全不同的，个人认为加拿大的教育规划更加符合人成长的自然规律，也就是我们通常说的“什么年纪干什么事”。
孩子小时候9点上学，15:30放学，孩子不会被堆积如山的作业淹没。学校的知识点涉及范围广，但是深度并不深，充分给学生提供能够找到自己兴趣爱好的可能，针对在某方面有特殊兴趣爱好的学生，老师会提供更有深度的教材供他们学习提高，非常的因地制宜、因材施教。
反而是到了大学（因为并不是所有的学生都会选择上大学）才开始学习大量的专业知识，学业是非常紧张的，宽进严出的结果就是每年超高的淘汰率，学费也是一笔不小的开支，如果挂科的重修费也是不容乐观的。而且还会有重点的实习、打工，积累工作经验，为步入社会做准备。
加拿大孩子的课后时间非常大限度的可以自由支配，我们就会选择一些孩子的兴趣让他参与更多的课外活动。平时呢就有一些音乐、美术、舞蹈等方面的课外班，针对寒暑假这种时间比较完整的假期，还会有一些集中活动的兴趣班，比如：足球、滑冰、游泳之类的。当然，文化知识类的也有挺多选择，但大部分家长都会尊重孩子的选择，保证他们发展自己的特长，最大程度上维护孩子的兴趣爱好。
回想我们的心路历程，从孩子刚刚开始学龄前教育时我们的迷惑、彷徨、愤怒、无助，到冷静的审视分析我们所能接受的教育理念，伴随着艰难的比较、思考，终于我们笃定的选择放弃过去的一切，为了孩子、为了我们自己来到这个新环境。同样，可能每天的生活过得“鸡飞狗跳”但是一个是被迫的一个是主动的。相信我们每个人都懂得主观能动性对一个人的驱动力有多重要，我们的时间更多的用在了陪伴孩子探索世界的过程中。在图书馆里的每一次驻足、在大自然中的每一次尽情玩耍、在体育馆中的每一次挥汗如雨都是我们全家一起享受一起成长的过程。
“读万卷书，行万里路”不禁感慨古人的英明睿智，看着孩子们从最开始的害羞、胆怯到现在的开朗自信、侃侃而谈，这其中的变化仿佛就像被施了魔法。每一天我和老公都在感触，这么个小人居然能有这么成熟的想法？居然能有这么清晰的思路？居然能这么有体力去完成5KM的hiking？伴随着孩子们时常给我们的惊喜，我们也会不吝惜我们的赞美，他们也乐得其中。每天的生活中不是被责备、怨愤充斥着，取而代之的是夸奖、欢乐，这才是他们应该享受的童年，我们应该拥有的人生。
为了遇见更好的自己继续努力着，致我们每一个人！
