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自2009年AP课程正式进入中国以来，越来越多的国际学校和开设国际课程的学校逐渐引入该课程。中国学生学习AP，说明了我们在美本申请竞争中开始向美国学生的水平靠拢。用王湘波博士的话说便是，“虽然AP不是强制的，但是大家都在学而你不学的话，就在竞争中处于劣势了”。
The College Board前副总裁王湘波曾是中国AP教育推广和代言人，国内学校要开设AP课程都要获得College Board的认证。
AP课程的成绩能够反映一个学生的学术能力，综合平衡的AP课程选择，也说明该学生时全面发展的综合型人才。“AP就是申请名校的金标准”，王湘波博士如是评价到。在美国，大学课程分为regular（一般课程）、honour（荣誉课程）和AP（预修课程），AP课程在大学课程中占有重要地位。
如果学生在高中阶段修完多门AP课程，通过了AP考试，那么他在大学期间便可以节省出时间学习其他课程。
“中国的AP老师有自己的优势，他们更理解中国学生的文化背景，更懂中国学生的心理”，王博士坦言道，“虽然教学方法上因人而异，但是AP考试在全世界的标准是一致的”。不仅如此，只要是国内正规开设AP课程的学校和教育机构，其教学大纲都要受到Collegeboard的审核。
AP对于SAT是升级，不是冲突
国内学生多是利用周末或者正课之外的业余时间学习AP课程，而同时他们还要应对SAT和托福的考试。多种考试压力下，很多人不得不问AP和SAT能兼顾么？
“当然”王湘波博士说，“AP的学习虽然要花费一些时间，但是学习AP时有助于SAT，还有SAT2的学习的”。
新SAT的概念界定为：以证据为基础的阅读和写作。其改革内容包括：不要死记硬背词汇，要掌握证据，而AP课程的重点是除了学习高级知识以外，还要培养学生的评判性思维、解决问题的能力，研究能力，应用能力后创新能力。从这里便可以看出，AP课程要求的能力是包含SAT的要求的，AP课程中高等数学、经济学分析等内容也能培养孩子们应对SAT考试。王博士说“就像是学了很难的知识，学了AP再来看SAT，就像是回过头看简单的知识，轻而易举”。
建议：国内学生最好能上6门AP课程
根据王湘波博士的总结，AP课程的学习有诸多优势：首先能全面培养学生的学术能力；其次可以换取大学学分；学生在大学阶段可以有优先选课的权利；最后，良好的学术基础让学生在大学学习中充满竞争力。那么，究竟如何来选择AP课程，又如何学好AP呢？
对此，王博士的建议是：国内学生最好能上6门AP课程，课程的选择要均衡，全面展示，偏文或者偏理都有局限。至于科目选择，他认为有几个类别搭配比较推荐：数学、物理、化学、历史、英语写作，还有一门艺术类，这样就足够了。如果实在学不过来，数理化历史或英语各一门，4门课也可以。
AP考试的满分为5分，部分美国高校接收学生考到3分就可以换取大学课程学分，大多数美国高校要求达到4分，而常春藤院校要求更高，大多要5分才能换学分。“我的建议是4分及以上”王博士说，“因为美国大学录取看的是绝对标准不是相对标准”。
这样看来，对有志于学习AP，申请美本的学生而言，准备工作不言而喻。王湘波认为，无论是SAT还是AP，越早准备越好。低龄的孩子不需要那么着急地参加考试，但是它们的英语水平必须要保证。
他说，有一个70%的衡量标准。即孩子到英语水平要达到同龄美国孩子英文水平的70%，或者，孩子应用英文的能力要到达其运用母语能力的70%。“关键在于培养真正的英语阅读、分析和写作能力，基础好的孩子，碰上什么题都不怕”。
到9年级的时候，孩子可以有一个英语学习的参照标准。王博士认为，若要学好SAT和AP，那么此时学生可以参加英语标化考试，托福应当达到90分，雅思也要到6～7分。他再三强调，一定要记住，学业优秀是绝对标准。
王湘波博士简介：王湘波为美国大学理事会副总裁，主管大学理事会在中国的服务发展战略和运行,确保大学理事会项目在中国的友好发展，尤其是大学先修(AP)课程和考试项目，现被广誉为”中国AP之父”。
