加拿大多伦多新飞扬留学
加拿大的幼儿园只有二年，4岁上Junior Kingdergarten(简称JK，相当于国内的中班），5岁上Senior Kindergarten（简称SK，相当于国内的大班），6岁上小学。
幼儿园通常和小学在一起，不是独立的机构。而且这里入学不是按照9月1日来划分的，是按照12月31日划的，所以同一年出生的 小朋友都在同一年级。
加拿大的公立幼儿园是政府出资的，不用付费。入学也是就近原则，从教育局的网站上可以查到你所住的区域对口的幼儿园。这里没有户口概念，只要你住在某一个区域，不管是买房还是租房，都可以入读对口学校。加拿大学校会有公立和教会学校供家长自由选择。教会学校需要家长一方为教徒。但对于国际生来说，是按照教育局指定的幼儿园或小学入读。
加拿大的私立幼儿园需要自费，一般不按照学区收学生，只要通过心仪的私立学校的入学测试和面试就能申请成功。所以要上私立学校，得参加每个学校的单独入学考试，提前和私立学校取得联系。
多数中国移民在对比中加学校教育时总是喜欢说，加拿大的基础教育不如中国，尤其是小学教育（主要是指1到4年级），学生上课就是玩，很多家长抱怨，什么都学不到。中国家长是全世界最称职、最重视子女教育的家长——这个应该是得到公认的。眼看儿女成天玩耍，几乎没有家庭作业，心里那个急啊。于是大家看到了各类补习班随着移民增加而增加，有时真的让我有穿越的感受，咦，这到底是在中国还是在加国呢?
我原来也以为，北美的幼儿园只是玩儿，没想到这边学校对于学习还是挺重视的，每周按不同的主题开展活动，比如前阵子就有orientation，fall，Terry Fox，thanks giving，现在开始halloween，remembrance day等不同主题，孩子们会听老师讲相关的故事，学习相应的词汇，歌谣，画画，探索有关知识，甚至培养公民意识等等，一周内的很多活动都围绕同一主题展开。书包里面放有一个塑封袋，里面会有老师要通知或者和家长沟通的事情。有些私立学校还有需要读写的作业。幼儿园的孩子，作业也只有一点点，五分钟十分钟就能完成。但老师强调，要让他们知道，自己每周都在学习新的东西，也在取得新的成就。
加拿大幼教体系的核心是三个点：Play （玩耍）、Participation（参与）和Possibilities（可能性）
在这样的课纲体系下，孩子是教育的核心，他们的兴趣点才是教育的热点。这样的孩子才有内在的学习动力，才能有持久的终生学习的能力。
在幼儿园，有很多自然风景的图片、绘本、粘土玩具和歌谣，老师有时会问孩子，今天大家想用粘土玩具搭什么呢？于是孩子们自然发散联想，老师只是会细心观察而不是简单引导，仔细观察每个孩子会用粘土构建什么。期间，会发现有的孩子更注重颜色的搭配，有些孩子更注重结构构建，每个孩子都有自己侧重的点和兴趣。所有这些活动都是结合情景，从孩子们的兴趣点出发，根据他们需求来拓展。老师更像是一个共同的学习者，在和孩子们共同的互动中，发现每一个惊喜。
开学不久，学校就举行了开放日活动，每个小朋友都骄傲的拉着父母的手，像小主人一样带领他们参观教室做介绍。原来教室还挺大，有一个个相对独立的功能区，取名为 reading corner（阅读角），color corner （绘画角），lego corner（积木角），art corner （手工角），每个功能区都有一张可以坐5-6个小朋友的圆桌。
教室中间是一块大地毯，旁边立着一块黑板。每天的carpet time （集中学习时间），小朋友们都围坐在一起，老师会教些诸如颜色、数字、形状、季节、月份、天气等知识，或者是教小朋友一起唱歌或念儿歌。
墙上贴满了小朋友的作品，比如各类主题涂鸦、剪的各种形状的纸片，近期学的儿歌和小朋友活动时候的照片等。
学校有趣的活动也很多，比如老师带小朋友去农场采南瓜、苹果，或在学校附近的草地树林里徒步，观察大自然和昆虫，捡树叶做拼贴画，在教室里养花养小宠物比如蜥蜴、小乌龟等等。
每次小朋友过生日，老师会帮助小朋友做个生日帽子，带领全班给孩子唱生日歌。
一日安排：
公立幼儿园每班26个孩子左右，JK/SK混龄，两位老师，有时会有第三位老师陪伴进行一些特殊的主题活动。
这边幼儿园的一般8：30-9：00入园，3：00-3：30接，不供餐，加拿大作为移民国家，学校里来自不同民族的小朋友太多，由于民族、宗教、过敏等等原因，饮食习惯和禁忌千差万别，没法供餐。家长要给孩子带好一顿午饭，一次零食（snack）。学校是没有加热装置的！白人孩子们很多都带三明治，面包，生菜沙拉之类。而我家的是中国胃，我必须每天一早准备热食，用保温罐装好，再配上水果饼干小酸奶之类的snacks，都装进lunch bag带去学校。
通常一天的安排是这样的：
早上9点，孩子们在侧门line up由老师带着进楼，先在教室门口的更衣区，放好书包和餐包，更换室内鞋，到了冬天还需要更换雪鞋雪裤之类，整理好自己的物品就可以进教室了。
每间教室门口都有这样的区域更衣和放置物品，早上总能看见四五岁的孩子们在这里换下户外的衣服和鞋，放置好自己的书包餐包和其他物品。虽然慢，动作也不甚灵活，但独立自主的幼儿园生活就从这里开始了。
在唱完国歌O，Canada后，上午的活动就开始啦，通常先是reading time，老师讲故事和引导阅读。然后是whole group lesson，这时会开展一些教学活动，学习字母，词汇和数字等，孩子们随意的围坐在地毯上听。
10：30左右是snack time，之后孩子们回到教室在不同区域自由活动，然后tidy up，大约在12：30就开始午饭了（20分钟左右，吃不完也不能再继续了）。之后开始户外活动，我们国内常说的饭后不跑跳啊，容易的阑尾炎啊之类的，在这不管用，饭后孩子们就冲向操场了。下午2点以前回到教室，经过一段quite time，就进入下午的学习环节了。
下午老师一般会引导孩子们在learning centre进行和math，science有关的探索活动，下午3点多准备放学，一天过得很快呢。（每个学校和班级日程安排会略有不同）
和国内的幼儿园有啥不同？
01 教育vs.保育
国内的幼儿园保育功能很强，提供三餐两点，老师们也会细心照顾孩子穿衣吃饭如厕等日常生活。这边的幼儿园，老师几乎是不管的，要自己教好孩子独立穿脱衣服换鞋，哪怕是冬天的雪裤雪鞋也得自己搞定。雨雪的日子，经常能看见有孩子坐在地上费劲的把大靴子从脚上揪下来，费劲的换衣服。老师不太管生活问题，但很注重孩子们的言行，会常常提醒孩子们玩玩具要take turns, 课上发言要等待别人讲完，不要打断，出门排队no yelling，no pushing等等。经常听到老师提醒四五岁的孩子们show your manners, show your respect。老师们也很注重孩子礼貌习惯的培养，比如孩子使用“please”（请）、“thank you”（谢谢）时，老师都会夸赞他们的magic word（有魔力的词语）。
02 户外活动
国内幼儿园户外活动时间显然是不足的，尤其在北京，受制于恶劣的空气状况，无论园方还是家长，都无法放心孩子户外活动，还是在有空气净化器的屋子里呆着好些。这也带来孩子户外活动量不足的问题，身体素质难以提高。健康也有隐患，大家都在屋里，常常是一个孩子生病蔓延小半个班。加拿大每天至少一个小时的户外活动，即使最近刮风下雪的天气也不例外，孩子们穿着雪服雪裤在户外跑到疯狂！
03 加国幼儿园不午睡！
国内幼儿园是有午睡的，而加国幼儿园没有午睡时间，午饭后结束了户外活动回到教室，会有一小段silent time让孩子稍事休息，然后就是下午的课程了。刚开始几周，从daycare习惯了午睡的孩子到下午特别困特别累，晚上7点就早早的上床睡觉了。现在已经慢慢习惯，放了学还在操场上跑来跑去不肯走，孩子的适应能力真强。
04 阅读
国内的幼龄家长一直都很重视亲子阅读，在幼儿园也有图书角供孩子们翻看。但说起对阅读的重视程度，还是远不及加国。现在每周会有一天library day，每个教室都有图书区，早晨入校后，中午的silent time都是阅读时间。周一孩子们会挑选自己感兴趣的一本书带回家，和家长一起阅读分享，到下周一再带回去更换。学校更是有个巨大的图书馆，图书馆有专业的老师指导孩子们选书和阅读。
上学不到两个月，孩子的词汇量大大提升，还能中英文夹杂着和我们交流（在家里我们只讲中文或地方话）。说说学校班级中发生的各类琐事，甚至还会教我们几个非常地道而又不常用的单词。
05 唱歌跳舞
小孩子大多都喜欢唱歌跳舞，这部分必须是国内幼儿园胜出！加国的幼儿园，唱歌都是传统的mother goose，一般也就配合几个简单的手势和动作。舞蹈，我还从来没见过，估计是没有的。想学舞蹈，只能是自己给娃报个芭蕾课之类。
06 数学学习
忍不住把这个问题但拎出来说一下。我家孩子现在上的这所学校，上一学年的排名安省200之内（共3000+所小学），对于学习已经算是非常重视了。学习内容主要安排在使用语言，认识自然，塑造公民意识等方面，确实做得不错。但提到数学就马马虎虎了。所以这方面只能弄套国内教材过来自己教了，数学基本不能靠学校。
整体来说，加国的幼儿园更保护孩子的自由天性，更重视阅读和体育，并将保育和教育很好的协调起来，孩子的饮食起居更多的是由孩子独立做，老师则在其中起到引导作用。而国内幼儿园老师保育责任更重，不仅要负责给孩子上课，还要负责孩子的吃喝拉撒睡，加上孩子在园时间长，需要照顾更久的时间和设计更多的活动，明显国内的幼儿园老师工作更加辛苦。
加国幼教体系的优势
01 重视孩子的情绪认知，看重个体的表达能力
在加拿大，老师和家长都鼓励孩子能从小就勇敢地表达出自己的想法。我们常常会觉得北美的孩子看起来都很像小大人，那是因为他们确实从小就是在个性化的环境中长大的，他们很清楚自己喜欢什么，想要什么。因此会专注于自己的路，不太会随大流的去羡慕别人。
02 重视对孩子身体素质的培养
加拿大幼儿园无论天气如何，每天的户外活动时间必须大于一个小时。北美式幼儿教育理念认为：没有恶劣的天气，只有不恰当的着装。有了合适的保护，孩子能够在任何天气的户外环境中找到乐趣。
03 对“特殊儿童”一视同仁
什么是特殊儿童？这里不单指生理上有缺陷的残疾儿童，也指心理发展比较特殊的儿童，比较普遍的是 ADHD（注意力不集中症）/Autism（自闭症）等。幼儿园不能以残疾为由拒收儿童，并且无差别共享所有的教育资源。学校提供一切便利帮助特殊儿童，每个班上都有为特殊儿童一对一帮助的助教(Educational Assistant / Facilitator)。课堂上除了老师之外，至少有1名Educational Assistant来协助课堂。
加国的幼儿教育正如柏拉图的名言：“初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。”在这种教育理念下，才能够正确认识不同孩子的不同特点，鼓励他们发挥优势，找到自己的天赋所在，也不断推动他们有所追求，为了“自我实现”而不懈努力。
