加拿大多伦多新飞扬留学
杭州家长帮论坛上有个帖子“英特和人大附中杭州学校，有哪位大神比较过？”引发许多家长讨论。英特是杭州老牌民办双语学校，但这个名字听起来与国际学校毫无关系的人大附中杭州学校又是何方神圣？
人大附中杭州学校是由人大附中和英国国王学院学校（King’s CollegeSchool, Wimbledon）共同创办的国际学校，采用英式教学模式，是继“惠灵顿”之后进驻杭州的又一家英国私校。杭州第三所英国私校分校——杭州威雅公学实验学校也预计于2020年开学。
从全国范围内的国际学校来看，英国私立学校品牌出现频率越来越高。
问创教育发表的《英国私校在中国：2019年报》显示，截止2017年底，中国共有22所英国私校分校。2018年就有10所新分校成立并开始运营，2019年更将有14所新学校建成，相比2018年为止已有学校数量，增幅达到约50%。
除了英国私校中国分校数量上升，中国国际学校整体发展态势强劲。英国私校委员会（ISC）一项调查显示，自2012年以来，在华国际学校数量平均每年增长13.6%，中国学生入学率同一时间增长17.2%。
中国国际学校行业研究平台新学说2018《中国国际学校发展报告》显示，仅2018年，中国新增87所国际学校，增幅高达12%；中国大陆地区国际学校总数量达到821所。除了数量增加，国际学校的地域版图也从北京、上海等一线城市向二三线渗透。2018年广东、上海、江苏、北京地区的国际学校数量位居前四，均超过80所，四川、辽宁、湖北、福建等地的国际学校数量也在持续增加。
为什么国际学校在中国大有市场？原因无非是需求驱动。
中国中产阶级家庭数量日益增多，对教育的需求和支出都逐步提高，而现有公立学校的教育体系与教育质量无法满足他们对优质教育资源的需求。于是当这些品牌实力和教育质量并存的国外教育品牌来到中国就大受欢迎。不出国门就能享受国外优质教育，又能为将来出国留学做好语言、专业课程和文化方面的铺垫，费用又低于直接出国留学，性价比很高。
但是，这么多国际学校和品牌，家长们又该如何选择？
中国国际学校主要有三种，外籍人员子女学校、公办学校国际班/部和民办国际学校。
外籍人员子女学校是最初的国际学校，专为在中国境内合法居住的外籍子女提供适应教育，只招收非中国籍学生。外籍子女学校在课程设置上严格按照国外课程体系执行，外教占比和纯英文氛围上优势很大，因此家长非常热衷。但今年3月教育部出台新规定加强外籍人员子女学校招生管理工作，不能招收中国籍学生，以往凭借小国护照、旅行证等擦边球入学方式已不再适用。
出国留学市场不断升温后，催生公立学校国际班/部。公办学校引进国际课程结合国内课程形成融合课程，满足学生出国留学专业课程学习和语言备考需求。上海设立21所国际课程试点高中（含10所公办11所民办），纳入中考招生计划。学生既能获得合作办学机构的高中学籍参加国外考生，又能保留国内高中学籍可参加高考。学生录取需要同时通过学校选拔考试和中考，生源质量很高，往往一位难求。
3月新规定同样对公办高中国际班/部招生行为进行规范，“招生纳入统一招生管理，实行计划单列，录取分数应达到同批次学校录取要求，学生就读期间不得转入普通班级”，这也将对公办国际部招生产生限制。
比起前两类，民办国际学校更像普遍意义上的国际学校，招生范围最为广泛。民办国际学校有的全部按照国际课程体系、教材和考试执行，有的结合国内课程体系打造融合双语课程，提供浸润式英语环境。新学说数据显示，2018年公立学校国际班/部数量增速较为缓慢，外籍人员子女学校平稳中略有下降，民办国际学校成为国际学校的主力阵营。2018年民办国际学校首次超过公办国际班和外籍子女学校总和，占全部国际学校总量的52%。
民办国际学校数量最多，“坑”也最多。想要避开选校坑，可以考虑几个方面。
首先要关注学校办学模式，是中外合作办学还是自创品牌的民办学校？
如果是中外合作办学，可以了解国外品牌及国内引进方。中国国际学校的参与者主要包含上市教育集团、区域教育集团、海外学校等。国外品牌学校办学历史、办学理念、师资配比、学术表现等都值得参考；而国内引进方在教育、办学方面的经验，都会影响国际学校教学和运营。
两者的合作方式同样值得关注，常见模式有合资办学和品牌租赁。品牌租赁较为简单，外方学校仅提供品牌及课程体系，中方负责运营管理。但这种方式隐患较大，因为外方不参与实际学校运营，整体课程质量难以把控。同时如果品牌方取消授权，招生就无法继续进行。
合资办学是投资方引入品牌合作。通常优质品牌不会选择重资产合资，而是选择轻资产模式办学。比如杭州萧山区惠立学校，由传化科技城有限公司投资校园建设，惠立教育集团创办、管理并聘请英国惠灵顿公学提供教育咨询服务。
而自创品牌的民办学校可以更多关注集团背景和教育行业经验。
了解完办学模式后家长可以关注学校资质，看是否有教育部/教委授权批准、课程认证及国外教育机构认证。拥有国内教育部门办学许可才正规；课程认证是对学校是否具有开办该课程认证能力的认可，包含IBO、CIE、College Board等，分别对应IB课程、A-Level课程和AP课程；第三方国际教育机构的认证则是对学校教育质量的证明。知名认证机构包含NCCT（教育部基础教育课程教材发展中心，唯一由中国教育部授权对在华国际学校进行认证的机构）、WASC、MSA、CIS等。
接下来可以关注更多细节，比如课程体系。毕竟很多家长送孩子进国际学校，就是为了将来出国留学，所以学校课程体系也是重要参考依据。A-Level、AP、IB是国际学校使用的三大主流课程。
从内容区分，A-Level是英国高中课程，也是英国大学入学考试课程；AP (Advanced Placement)课程是大学先修课，适合意向美国留学的学生；IB是国际文凭组织IBO开设的课程，对学生综合能力要求很高，课程难度较大。文章开头所说人大附中杭州学校提供A-Level课程，后期逐步开设IBDP课程，而英特提供澳洲新大预科课程、美高核心课程、德国预科课程、拓展课程等。
师资是另一重要考量因素，包括管理团队和教师团队两部分。管理团队作为学校战略决策者，决定学校未来发展方向。校长的教育理念在一定程度上，决定一个学校的风气及长远发展。通常外方校长负责教学实施，中方校长负责教务管理，因此如果外方校长拥有名校学历、学校管理经验甚至是招生、咨询等委员会成员，中方校长拥有基层教学和管理经验，都有利于学校的办学理念及运营决策。
教师团队则要重点关注中外教经验和水平。如果外教占比较高、由国外合作学校直接派遣、流动性小，教学经验丰富、拥有留学经验中教占比较高，在国际课程教学执行上会更有利。顶尖的国际学校，外教经验丰富、由国外学校直接派遣，中教水准也不输普通公立学校，中外师资水平都很高。其他国际学校，可能在外教或中教上各有欠缺，需要家长探校时仔细辨别。
德勤预测，国际学校的规模将在2020达到436亿元。但伴随众多国际学校而来的，是良莠不齐的教学质量、教师流动大和品牌同质化等问题。家长和学生们更需要擦亮眼睛，从自身实际需求出发，选择适合自己的学校。
