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北卡罗来纳州立大学和南卡罗来纳大学的最新研究发现，家庭关系良好的年轻人，当他们在学校目睹霸凌或者其他攻击性行为时，有更大的可能性进行干预，并且会介入受害者的计划性报复行动。研究发现，那些已经被同龄人或者老师排斥或者歧视的孩子，不太可能站出来面对被霸凌的受害者。
北卡罗来纳州立大学的心理学助理教授，这项研究的主要作者Kelly Lynn Mulvey说道：“已经有许多关于欺凌的研究，但是很少有关于由于家庭因素对旁观者在看到霸凌时有多大程度会进行干预的研究”。
Mulvey表示：“这项研究是很重要的，因为研究表明旁观者在干预和阻止霸凌和防止未来的报复行为方面有着非常重要的作用，但是这种干预很少见。这项研究的目的是确定家庭和学校因素如何以及是否能够作为学生在他们看到霸凌时进行干预的‘支持’”。
此外，研究人员对450名六年级和446名九年级学生进行了研究。所有参与者都完成了一项调查，目的在于收集他们与家庭、同龄人和老师之间的关系数据。参与者被给予六种情景，每种情景都设计一种特定的攻击行为：身体攻击；网络欺凌；社会排斥或被团体排斥；亲密伙伴暴力；社会侵犯，比如戏弄或者卑鄙的流言蜚语；来自以前朋友的排斥。
对于每个场景，学生需要根据相同的判断标准来判断他们对霸凌行为的可接受性，然后根据1至6分来评价攻击行为，从“非常不好”（对应1分）到“很好”（6分）。
然后要求每个学生自身评估对六种不同场景的所做出的不同反应的可能性，从直接阻止欺负者到默默走开。最后，研究参与者将被问及受害者对欺负者进行打击报复是否合适，以及是否会为了阻止受害者打击报复而进行干预。
北卡罗来纳州立大学的博士生，也是研究论文的合著者Secil Gonultas表示：“我们发现家庭关系发挥着重要的作用”，学生的研究报告中显示“良好的家庭管理”和积极向上的家庭关系，学生越能够意识到攻击行为和报复是不可接受的，而且会对这两种行为进行干预。
Mulveys表示：“我们还发现，六年级的学生比九年级的学生更容易意识到攻击性行为时不可接受的并且对行为进行干预，这表明保持反欺凌的意识并且进入高中阶段是很重要的，并且许多地方已经在这么做了”。
同时，研究还显示，学生认为被同龄人或老师排斥或感觉不公平的感觉越强烈，当他们看到欺负时，他们越可能走开或什么都不做。学生仍认为受到同龄人或老师歧视的感觉越强烈，他们对霸凌的认知和感觉就越弱。这一发现对于那些感到受到老师歧视的学生尤其明显。
同样的，拥有良好的师生关系的学生更有可能干预霸凌行为。
Mulvey说：“这项研究告诉我们，家庭和学校因素对于学生意识到不恰当的欺凌行为并且采取措施进行干预很重要，它强调了当学生面对和处理霸凌时，阳光正面、积极向上的学校环境和优秀教师的价值，以及家庭支持的重要性”。
