加拿大多伦多新飞扬留学
要不要送孩子出国留学，是一个家庭的重大决定。“重大”不仅在于决定“是”或者“否”，更在于这个决定是如何做出的。如果说孩子留学的整个旅程是一个值得细细品味的故事，那么家庭决策的方式就已经为这个故事写好了“脚本”。
出国留学是谁的需要？
也许你初听到这个问题会觉得可笑——“当然是为了孩子啊！”殊不知，这句想当然的“为了孩子”裹挟了多少家庭暗流。换个问法，留学的主人公是孩子，必然与之有关；但是留学这件事上，你曾否感受到来自家人、朋友、同事的压力？类似某某家孩子都出国了，当爹妈的无论如何也要为你创造这个条件……这些说法曾经让你感到过压力吗？在你心中有没有过隐隐作痛的内疚感或者冉冉升起的优越感？不妨问问自己，出国留学是不是在服务于你想要当一个好的父亲/母亲的需要？
如果对这些问题，你至少有一条回答是肯定的，现在是时候反思和调整家庭决策的过程了。在孩子长大的过程中，你一定有过这样的经历：当你把自己认为最好的东西给孩子，孩子却嗤之以鼻。有些家长苦口婆心教导孩子要“懂事”、要“知足”、要“珍惜”，可是孩子仍然不喜欢你费尽心思的选择。这其中的关键不在于你给了孩子什么，而在于你是怎样给孩子的：孩子成长的过程就是逐渐成为一个独立个体的过程，当家长没有给他们充分参与选择的机会，一种天然的动力会让他们倾向于排斥这个主要由家长做出的决定——哪怕他们知道这个决定是好的。有些孩子会表达不满，有些孩子会表现得无所谓，有些孩子则会把这种排斥藏在心里……无论哪种表达方式，你都会发现，当你为了成就一个好的父亲/母亲角色而用尽全力给孩子创造留学条件的时候，也许结果适得其反，不是鼓励孩子享受留学，而是把孩子推向了相反的方向，他们要么直接排斥对抗、要么在遇到问题时选择逃避退缩。因此，一个负责任、有成效的留学决策，必定是要由孩子为主来做出的。
你的孩子有做出选择的能力吗？
看到“由孩子为主来做出决策”，你恐怕会心头一紧，这么大的事怎么能由一个孩子说了算呢？“孩子为主”并不是指孩子为整个家庭拿主意，也不是指家长把要不要留学、怎么留学这些决定都丢给孩子一人；“孩子为主”是指孩子要充分地参与到整个决定的所有环节，了解选择国家、选择学校、选择寄宿家庭、进行资金安排等等所有信息，有机会表达他/她的喜好和担忧，从而和父母一起做出留学的决策。
谈到孩子真正参与决定，你不妨退一步先问自己一个问题：我的孩子有做出选择的能力吗？做选择意味着清楚自己想要什么、不想要什么，清楚每一个决定的好处和代价是什么，并且能够为自己的决定承担相应的责任。每个人做选择的能力都是从2岁就开始积累的，小到挑哪一个零食、穿哪一件衣服、什么时间完成哪一项作业、和哪些朋友在一起相处……这一点一滴都是孩子学习做选择的机会。如果你的孩子只知道自己不喜欢什么，而不知道自己喜欢什么；如果你的孩子遇到不喜欢的/困难的就逃避放弃；如果你的孩子做选择总是三分钟热度……这说明孩子做选择的能力还需要引导和提高，他们需要动机、兴趣和责任的平衡。
从婴儿期开始学习做选择固然理想，但改变在任何时候都不算晚。在做出留学决定的时候，你可以从询问孩子“你想不想出国留学”、“你为什么想出国留学”开始，当孩子给出一个大而模糊的答案如“我想出国拓宽我的眼界”、“我同学说国外的学校很好”或“我经历的中国的教育很不好”时，就是你引导孩子如何思考、如何做出决定的最佳时机。请用大量开放式的问题引导孩子思考得更深入、更全面：
学业方面
•孩子想成就的具体来说是什么（比如开阔眼界是指了解什么，怎样了解，如果天天躲在家里、出国留学本身并不会自动带来开阔眼界，孩子自己打算如何努力实现）、想避开的又是什么（孩子经历的教育中不喜欢的要素是什么，假如某些要素在留学中也会出现，孩子打算怎样处理）；
•孩子所听到的信息是怎样影响他们的（比如当同学说国外很好的时候，都有哪些方面很好，这些“好”是这个同学通过怎样的努力实现的，其中有没有一些情况对于同学来说游刃有余、对于自己来说可能反倒是挑战；那些同学在留学期间遇到了哪些困难，他们是怎样理解和克服这些困难的）；
•孩子对于语言挑战、校园文化差异、学习方式差异、与同学相处等等有没有了解，了解之后准备如何应对这些差异和挑战；
……
生活方面
•孩子对国外监护人、寄宿家庭、校园社工等角色有没有了解，孩子对他们的期待是什么，这些期待是不是现实；
•孩子对于可能要承担的家务是否有所准备，在行前他们需要学习哪些生活技能、需要得到怎样的支持；
•孩子对于将要留学目的地的风土人情有没有了解，那里有哪些生活习俗和社会规范是重要的，孩子要怎样调整自己去适应它们；
•任何一个选择都意味着得到一些同时失去一些，孩子怎样看待自己可能得到的和失去的，是不是可以平和对待；
……
如何把整个家庭都纳入到决策过程中？
让孩子参与到留学的决策过程中并不容易：上面谈的所有问题，家长都要先问自己，然后还要不做预判地去问孩子，让孩子通过充分地表达来深入了解自己想要什么、能够承担什么，这样才能写出一个孩子为自己留学负责任的“脚本”。
同样道理，整个家庭都应该被包括进决策的过程中，留学故事的“脚本”才能完整。家庭成员在孩子留学时，会承担不同的角色和职责，做决定一定要尊重每个成员的喜好和能力。比如孩子是完成学业和独立生活的主角，所以选择学校、监护人和寄宿家庭要多问孩子的偏好和担忧；父母是提供经济保障的主角，所以要如何花钱、能花多少钱就不能任由孩子要求；父亲或者母亲会是当孩子遇到困难时的主要倾诉对象，所以需要哪些来自家庭内外的资源和支持，就要多听他们的想法。当家庭每个成员都被纳入到留学决策的过程中，并且都对彼此的角色和责任清晰明了、对于可能的挑战有所准备，你的家庭就拥有了一个团队合作的留学“脚本”，这样孩子在留学之前能够准备好一个合理的心理预期，在留学过程中遇到困难和挑战时也更易于及时沟通、全家面对，因此更容易成功。
孩子留学是一个全家走出心理“舒适区”的过程，决定不易，但你在决定过程做得越多，孩子在留学中被困难打倒的可能性就越小。你的孩子和家庭都值得享受一场充满乐趣、充满挑战、也充满自我实现的留学之旅，请你慎重准备、自信出发！
