加拿大多伦多新飞扬留学
Derrick是亲戚的孩子，来多伦多留学借住我家已整整一年，上个月底终于回中国去了，我们一家人都大大松口气。
这一年与这个15岁少年同住，对我们家是深刻的考验，锻炼了我们的忍耐力，也认识到中加两国长大的孩子有多么不同。对比两国的教育体系，真的感慨系之。
Derrick初来，
我问他：“在中国时你每年读几本书—课本除外？”
Derrick想一想：“一本也没读过。”
这怎么行？我立刻着手为他推荐阅读书目。担心他英语程度不够，翻出女儿一年级读的《查理与巧克力工厂》送他，想着离开学还有三个月，无论如何读得完，也为入学九年级做个准备。可是暑假过了，开学了，第一学期过半了，每次问他那本书是否读完？回答都是“还在读”。或许这书不够有意思？打算再推荐其它书，他又说“忙着读这一本，不能读更多了”。
如此一个月一个月又过去。
有天看他狼吞虎咽吃饭，想起他最爱吃四川冒菜，心里一动问他：“有没有一本书让你喜欢到像喜欢冒菜一样？”Derrick笑了：“全世界所有的书加起来也比不上我的冒菜！”我的心咚一声掉进脚后跟。
忧心忡忡跟他父母交流，他父母反而觉得我们多事：在中国，孩子没时间读课外书，恨不得连吃饭睡觉的时间都省下来读课本和教辅呢！再说也没必要读课外书，何必在考试不考的那些“无用的书”上浪费时间？盯住他的考试分数吧，那才是来留学的“基本面”。你看看人家万人送考的毛坦厂，那精神！
可这真是误会。
以英语为例，加国学校没有“课内书”与“课外书”之分，各省市并没有统一教材。但其实学校及社区、市里的图书馆甚至亚马逊网络书店都遍布孩子们的“课本”，每本书都注明了适合哪个年龄段的孩子阅读，对应着不同年龄孩子的词汇量及阅读能力。老师在课堂上会从这些适合的书里推荐一些备选，孩子自己选择喜欢读的，读完要写读书报告，要分组讨论，还要在全班同学面前发表自己对某本书的独特看法。
自一年级起，孩子们就习惯了这样阅读，随着年龄增长阅读量从每年十几本增加到几十本。
这样的阅读习惯提高的是孩子们的逻辑思维、批判性思维能力，而不是考高分的能力。
这样的读书训练也培育了孩子对阅读和学习的自发兴趣，而非攀比考试分数的兴趣。
反观Derrick对阅读毫无兴趣，何尝不是被“阅读无用、多阅读还有害，只有考试分数要紧”的环境培养出来的？到了他这个年龄，我们试图教正都晚了。他对留学的定义就是“去学校，得到考试分数”，除了这个不得不做的任务，别的都被排除在外。猜测他从小到大，父母都是这样跟他“等价交换”的－－“宝宝如果你考试考得好，想吃什么就给你买什么”，“宝宝你要考不好，这牛肉面肉包子就不给你吃了”。老师也是这样训斥他的“你考得这么差，怎么对得起你父母！叫他们的脸往哪儿搁？”如今Derrick已15岁了，如何让他相信他不是为他父母或监护人上学，上学也不是为考试呢？
第一学期结束，各科成绩出来后，他根本没兴趣拿回家，认为那几张纸是给我们的交待，叫我们自己去学校领回来就是。听见他这样说，我简直有一脚把他踢出门的冲动。
除了不读书，Derrick手脚的笨拙也令人震惊。
端饭碗掉饭碗，端茶杯砸茶杯，最不可思议的是不会关冰箱。常常等我们晚上回家，看见餐台上放着他喝了一半的牛奶杯，整袋牛奶没放冰箱，冰箱门大开着，又开了一整天。问他为何不关，他一脸懵懂，嗫嚅着解释不了。后来终于跟我说，他在中国家里根本什么也不用做的，吃饭喝水都有爹娘端到面前桌上。需要冰箱里的东西呢？那也是爹娘取出来给他呀，他不必开关冰箱！闻言我彻底无语，穷人家的富二代活生生站在我面前！从未得到练习使用手脚的机会，难怪做家务事对他像是一种刁难。这在爱好DIY的加拿大人看来简直匪夷所思。
我家邻居的孩子才五岁，已经开始练习推着小车挨家送报纸了，冬夏不误。她妈妈只是远远跟着保证他安全，上下坡都让他自己挪，从不搭把手。我家有棵很高的樱桃树。有天一老伯推着婴儿车走过，问我能不能折两枝走，他想在自家院里试下嫁接。我说OK，正准备替他剪，他接过剪刀噌噌两下就爬树上去了。六十几岁的人了啊！看这身手！
孩子的身体和头脑发育需互相促进，互相提供营养和支撑。Derrick仿佛80岁老头一般手脚不听使唤，某种程度上也让他的头脑“休眠”更深。越是不运动也不动脑子，他就越是两者都更加笨拙，这简直是个恶性循环。
无论我们怎么努力，带他尝试加国孩子都喜欢的那些事：走遍美加各个博物馆科学馆，带他打球、看电影，最终发现这些事对他都没有吸引力。
高中孩子除了要修满30个学分，要毕业还必须做40小时义工，Derrick的许多同学第一年就做满了40小时，而Derricky也从不想加入。一个人已有的兴趣爱好越是需要很强的智力体力，这个人就越不可能去喜欢无需智力体力的东西。Derrick从未进入过这个螺旋向上的通道，他只爱吃吃睡睡玩电子游戏，没有任何需要出汗以及动脑筋的爱好。
说起玩游戏，那是他唯一愿意废寝忘食去做的事，为此忘记上学更不在话下。
自Derrick来我家，他父母多次诟责我们对他“管得太松”，没有追着脚后跟看住他。我们也曾试过做警察：要求他每天玩游戏不超过2小时，之前之后要在本子上记录时间。Derrick于是又进入了“警察抓小偷，猫抓老鼠”模式，每天与我们斗智斗勇。说谎、偷偷涂改记录，无所不做，只求多玩几小时。如果我们盯得太紧，无法使用这些手段，他只好恋恋不舍回自己卧室，问他去做什么，他答“去读书”。我们还窃喜，以为“盯紧点”终于起作用了。冬日的某一天，他这样“去读书”了，过一小时我先生去看，发现他卧室黑漆漆的，甚觉奇怪，开灯不亮，原来灯坏了，定睛看Derrick在床上四仰八叉睡得正香呢。才下午四点半，这睡得什么觉？摇晃半天醒了，问他灯什么时候坏的？Derrick期期艾艾不肯说。我先生叹口气，这就是一天到晚在“读书”的真相。灯都坏了，摸黑读书？！如果不能玩游戏，Derrick就去睡觉，不管是一天中哪个时辰都能一睡不醒，等别人做好饭叫他来吃。他不在乎别的，他的征途是电脑里的星辰大海。
终于我们放弃了，“盯住Derrick”是不可能完成的任务。
加国的孩子自小被培养自我意识，为自己负责，学习管理自己的事。从小学起就在练习给自己的发动机打火，自己踩油门。等进入高中已纷纷养成了习惯，开启了独立自主的学习模式：没有班主任，没有固定的班级和同学，根本没人盯着写作业交作业，不同课在不同教室上，铁打的营盘流水的兵。除了必修课，还有一堆选修课，选哪个不选哪个都是自己定，只要修够总学分即可。这些高中生已是性能良好的跑车，动力十足一骑绝尘。而Derrick是一辆发动机死火的车，只指望别人推着走，这怎么可能走得远？
最令我们大跌眼镜的，是加国孩子所受的同理心教育、保护环境爱惜资源的绿色教育于Derrick都是天方夜谭。他用过的马桶肮脏到无人能再用，可无论怎么批评，怎样手把手教，他还是从不刷马桶----谁要用，或者谁看不下去，谁就给他刷嘛！如果逼着盯着他刷，他会一次倒进半瓶洗厕精，然后一手插口袋，一手按下冲水按钮。好了，“刷”完了！
我先生每天早晨6点钟起床为Derrick做早餐，因为他实在磨蹭，7点出门才有可能不迟到，他学校早8点就上课。然而某天做好早餐，左等右等Derrick不出现，直到8点都过了他才走出卧室，两手插裤兜慢悠悠晃过来吃饭。原来当天他有些事情，不必那么早去上学。既如此，头天晚上可否提前说一声，告诉我先生第二天不必起那么早做饭呢？为什么不说呢？对此Derrick的反应还是标准答案－－沉默、沉默，没有一个字，更没有“对不起”，站一会儿就面无表情开始吃饭了。
之后又一次如此，再一次如此。。。
数次之后，终于有一天我先生对他说，以后不会再6点钟起床专为他做饭了，他赶得上就和我们一起吃饭，赶不上就去学校餐厅吃吧。
资源有限，节约用水用电，这样的教育加国孩子耳熟能详，基本都自觉做到，而Derrick只会写在考卷上。他独住的那层楼永远是长明灯，白天黑夜如此，睡觉也只关卧室灯，其它灯依旧长明。为什么？我不理解，他那层楼光线极好，又不是地下室。每间房都有大窗朝东或朝南，连通往后院的门都2/3装着透光玻璃。开始几个月我反反复复跟他讲道理，错一次讲五次十次，想着他未受过节约能源教育，也可能记性差。后来发现讲道理完全没用，起作用的是罚款：再有长明灯，第一次发现罚款10加币，累计三次后罚400，再以后4000。他从未让我罚到400，长明灯永远消失了。
原本计划让Derrick念到高中毕业，但他破纪录的迟到、旷课次数以及在50分及格线徘徊的各科成绩，终于令他父母打消幻想，承认还是把儿子留在身边更能“看得住”。于是Derrick读完九年级就回国去了。虽然六月底才放假，可六月的机票贵很多，他妈妈一打听就果断决定让儿子提前一个月回国，省下一些机票钱。其实一个月学费比她付的机票贵多了。但这不是她的逻辑。对于“求学”究竟何意，Derrick的父母和他一样一无所知。
Derrick这一年的“求学”就是一场误会，他的出国留学更像一趟浮光掠影的观光之旅。他对多伦多各个饭馆、游乐场恐怕比对他的学校和课程熟悉得多。因为认识了Derrick，深深体会到出国留学只适合那些中式教育刻痕不深的孩子，等到了Derrick这样的年纪、满身刻痕才出来，再想纠正改变已是千难万难，孩子自己也会因环境反差太大而无所适从。
如果中国的父母打定主意送孩子留学，那么留学应趁早。
