加拿大多伦多新飞扬留学
在加拿大生活多年，北美教育给我最直接的触动是对孩子的尊重。
纪伯伦说：“你们的孩子并不是你们的孩子。他们是对自身渴望的生命的儿女。他们通过你而来，但并非源自于你，他们与你相伴，但是并不属于你。”多年前我翻译这句诗时，并不解其中深味，直到来到加拿大后，才充分领会。
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中加两国对待孩子的态度的差异，首先源于一些观念的不同。
《小别离》电视剧真实地反映出当下国内的教育现状
中国讲究孝道，现在还有不少父母喜欢让孩子学《孝经》，让孩子认识到父母的不容易，对父母的生养之恩要铭记在心。我们常说，怀胎十月、父母含辛茹苦、把孩子拉扯大多么不易，孩子天生下来的原罪似乎就是欠父母的。因此，让中国父母理解孩子不属于我们真是不大容易。
而西方的普遍意识是：孩子是上天赐予的礼物。养育孩子也是个享受做父母的过程。
另外，按照梁漱溟先生的研究，西方由于信仰基督教，重视神与人的关系，父母和子女的等级意识弱，更平等。中国自古是家族社会，重视辈分，人与人之间没有边界意识，只有天然的长幼尊卑的秩序。
在这样的观念前提下，中国父母对“尊重孩子”这个概念相对陌生。由于自古没有这样的观念，“尊重孩子”对中国父母来说，更算一个教育新理念。
加拿大的观念中，孩子不是父母的附属品，是独立的个体，因此，父母不会拿孩子去比较、装点面子。
而国内很多父母是用对比的方式来教育孩子——你怎么不如谁谁谁；隔壁谁谁谁那么笨，考试都比你好。或者用被他人笑话的角度来教育孩子——你这样做，别人怎么看你；你这样做，别人会笑话你；你穿这件衣服，会被人看不起；你做这个工作，给家里丢人；你和TA结婚有辱门第等等。这种比较，显然是不尊重。
温哥华的父母为了培养孩子的独立性，让孩子自己乘公交车上学。
而加拿大不仅不会这样比较，还会尽量保护隐私，不造成比较的可能。比如学校成绩从来不排名，成绩单不突出分数，成绩单甚至都不让其他同学代领。
在加拿大，父母也没有希望孩子养老；孩子出于爱而照顾父母，而非责任义务。子女成年后，和父母相对独立，双方互不干扰，互相尊重彼此的界限。从孩子是否读大学、读什么专业，找什么工作、和谁恋爱、是否要孩子、要几个孩子等等，父母都不会干涉。子女也不会干涉父母的离异、再婚。
放手是最大的尊重和爱。
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加拿大的成年人对孩子说话非常礼貌。加拿大人的礼貌是全世界出名的。请、谢谢、对不起、不客气是下意识用语，频繁到简直防不胜防。甚至公交车坏了，前面的电子屏对外打的都是“SORRY”。这些听起来像笑话，但是他们对孩子说话的礼貌程度，刚来时真是让我感动到要落泪。
加拿大夏令营
老师和孩子说话，从来没有呵斥，也没有冷言冷语。我的儿子迪迪刚上学时，英语不好。有一天和我说，听不懂，老师不让问。我很奇怪，带他早晨去教室见老师。老师听了之后，发现是迪迪误会了她的意思。她对迪迪表现出极大的歉意、怜惜，对迪迪这两天由于语言不通受到的委屈非常难过，连连和迪迪say sorry。她的sorry不止是对不起，更多是同理心。
一个在谩骂呵斥声中长大的孩子很难有完善的自尊。有的朋友和我争辩，他们认为打骂教育好，认为没有打骂难成方圆，我说如果你希望孩子长大后不在乎尊严，你可以尽情打骂。
在国内，领导批评下级、父母批评孩子、老师批评学生时，后者是绝对要低眉顺目的。而这里，任何人之间的对话都就讲究目光接触。迪迪有个老师和学生谈心时，学生坐在椅子上低头不肯看老师，老师就蹲在地上，仰着头看学生，以此达到目光接触。目光接触一方面是表达尊重，另外也是看对方对谈话的接受程度。
加拿大老师和学生说话时，不会有太重的词，更不会有否定、侮辱性的语言，就算是命令，也会用Please，只是语气严肃一些。运动队、音乐、画画等等这些课外班的教练、老师从来不会责骂，如果有指导性建议，也总是说“你如果怎么样就更好了”。孩子的任何一点进步老师们、家长们都会看在眼里。
迪迪运动不杰出，但他从来不会烦运动班，棒球、足球、羽毛球、篮球等等他都喜欢。因为没有任何一位教练责骂过他——尽管刚开始，对他学得慢，有时候我都着急，但是教练们都很有耐心，总是鼓励他。对比我小时候体育不好受到的来自体育老师的羞辱，真是天壤之别。
在这样的环境下长大的孩子不自卑。迪迪知道自己什么擅长，什么不擅长，他不会为擅长骄傲，也不会为不擅长自卑。加拿大社会绝不会评论一个人的美丑妍媸，高矮胖瘦，认为只是人体特点而已。同样的，孩子们也不认为自己的这些擅长、不擅长是什么优缺点。
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加拿大社会对孩子的尊重的另一个直接体现是尊重孩子的感觉。
国内常说，有一种冷叫我妈觉得我冷，有一种饿叫我妈觉得我饿。这种特殊的冷和饿，加拿大基本没有。在加拿大，孩子从很小的时候，只要能表达自己的感受、会抓勺子吃饭，就能自己决定是否穿厚衣服，是否吃饱了。
经常看到小小的孩子围着围嘴，坐在餐椅上，吃到脸上身上桌子上地上到处是。很少见喂饭的。小孩子去上托儿所，也是自己吃。这边的饭也简单，最方便的食物之一是披萨。我见过小小的孩子跟着父母去购物，中午就跟着父母一样，也拿着披萨啃。他们无所谓冷热，不是吃饭都要喝汤，所以吃饭很简单。
穿衣服就更是了。迪迪学校有个英国来的妈妈，家里四个儿子，我们刚来时，最小的孩子还不大会走路。我在迪迪学校早高峰执勤，那个妈妈每天都送孩子很早来学校，所以经常看到她的孩子。有个冬天早晨，下着雨，我穿厚防雨夹克，他们家几个孩子还是短裤。我问他妈妈，孩子不冷吗。他妈妈笑着说，他们不穿，说不冷。她手里拿着老四的夹克，老四是短袖短裤在外面跑。
北美的教育大纲中认为，一般的孩子最晚到5岁上学前班，就应该自己负责自己的穿衣了，就是自己从衣柜中拿适合当日的衣服，自己穿上。家长可以给建议，但是孩子要学会自己负责。
渐渐地，我也学会了让迪迪自己找衣服穿，吃饭时不要劝。买衣服时，家长对孩子选的衣服可以不买，但是你买了之后，他要穿，还是应该给他自由度。北美公立学校都没有校服，风俗习惯是每天换衣服，迪迪的衣服就是短袖和长袖各五六件，短裤和长裤各五六条，一件薄防雨夹克，一件厚的防雨夹克，仅此而已。颜色各异，款式大同小异，每天穿什么，他自己随便搭配。有时候他穿个红背心，一条蓝裤子，看着就跟红蓝铅笔似的，我试图说过，也忍住了。迪迪没用过红蓝铅笔，他没有这种意象，说了他也不懂。
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尊重了孩子的感觉，再向上升，就是尊重孩子的感情、意愿。
迪迪刚出生时，有个亲戚带孩子来我家做客。那个孩子总哭，哭起来还特别激烈，反而还是小婴儿的迪迪安静很多。我观察，主要是亲戚对待孩子的方式有问题。孩子正在画画，亲戚就让孩子去玩儿玩具，孩子不愿意，亲戚就来拉孩子，结果孩子就哭了。几乎每次都是，孩子做A，家长就让做B，并且立即要求去做。我这么一说，大家都会觉得家长荒唐。可是反思我们自己，是不是也有这样的状况？
加拿大社会在这方面对孩子的尊重也很棒。首先，孩子上的课外班都是实打实的兴趣班，不是为了补短板，是孩子喜欢。西方教育的理念之一是扬长，不是补短。想想也对，任何人都有很多不足，补不过来。只有做自己喜欢的事情，才能开心，愿意心甘情愿地付出。
充分尊重孩子的意愿，才能培养独立人格。在这样的情况下，他们到了高中，上不上大学、上大学学什么专业、上什么大学，这些都是以孩子的意见为主了。也不会出现孩子抱怨不喜欢专业，那为什么还要上，因为是我爸妈让上的这样的情形。
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加拿大这边孩子从小学习、游戏，都强调passion，就是热情。你有热情，才有未来。我自己的经历也是如此。当我做研究写文章时，我的快乐可以用心花怒放来形容。当我正式写作后，我找到了归属感。
迪迪的课外班都是他喜欢的。加拿大这边的家长报课外班一定是会问孩子，或者是孩子要求才去报。迪迪的课外班现在是周一英文，打鼓，周二数学，篮球，周三Cadate, 周四骑马，周五画画、篮球，周六国际象棋，周日中文、羽毛球。 他还想参加击剑，继续游泳、滑冰，实在是没有时间了。英语、数学、中文虽然是文化课，但都是迪迪喜欢的。中文他现在可以打字一次写1000字的作文，自己觉得很有成就感。迪迪很喜欢数学和国际象棋。他有空的时候，会在网上下棋，当然也玩儿游戏。
国内的许多孩子被评判为有“拖延症”，究其原因恐怕拖延的还是不想做的事情。孩子在学校高密度学习一天，又没有什么户外活动，回家要写作业还要继续更深度的学习，根本就不堪重负。那些批评孩子有拖延症的父母可以试试，如果让孩子做感兴趣的事情，看看他是否还拖延。
因此，有国内的家长和我讨论怎么对付孩子拖延时，我的建议是：少管、少催。催得越多，孩子越慢；管得越多，孩子越抵触。当父母逼迫孩子做他们根本不想做的事情、强加给他们太多任务时，他们就越能拖延。他们自己喜欢的事儿、想做的事儿从来不会慢。
最后想说：孩子不是投资。如果怀着投资的心态养孩子，指望他将来如何获得所谓的成功，那就是对孩子的不尊重。因为把他当工具了。我们社会上盛行一种功利主义思想，有的人甚至崇尚丛林法则，其实仔细想想，这些都是大有问题的。
