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从女儿考上“天才班”来谈谈多伦多公立教育局的特殊教育课程

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1. GP (Gifted Program) - 天才班
2. IB (International Baccalaureate) - 文理均衡的国际高中文凭
3. AP (Advanced Placement) - 美国大学先修课程
4. TOPS(Talented Offerings for Programs in the Sciences) - 数理尖子的提高班
5. Arts Program - 学业和艺术同样出色的艺术类课程
6. MaCS Program - 有志计算机和工程学科的强化班

去年十月的某一天,当我下班回家,老公告诉我女儿学校的副校长白天打电话给他。起初我还奇怪呢,难道女儿生病休息一星期还惊动校长了?结果老公说是学校打算推荐女儿参加Gifted program的测试,本来应该由女儿把同意书带回来给家长签字,因为女儿生病没去上课,所以学校打电话来征求家长意见是否同意参加测试。话说听到这消息,我们其实并不吃惊,因为早在女儿二年级的时候,她的老师就曾经和我们说过她认为我家女儿可以去Gifted program。

我当时的第一反应是不参加测试,因为女儿的home school本身就是安省数一数二的小学,更重要的是女儿从kindergarten开始就一直在这个学校,她喜欢这个学校,在学校里有很多好朋友,上至校长老师下至各年级的学生都认识她。而我和老公对Gifted program也都抱可有可无的态度,并不是象有的家长那么热衷。所以我并不希望女儿转换环境,去重新适应新的同学,新的老师。可是再转念一想,只不过是个测试,一来我还是蛮好奇的,想看看女儿到底算不算Gifted,二来我也盘算着就算女儿通过了测试,我们到时候还可以选择不去。所以当天晚上副校长又打电话过来的时候,我们同意让女儿参加测试。副校长同时告诉我们,我们需要先签一份家长同意书,然后会有教育局的心理专家和我们见面介绍有关测试的详细情况。

过了几天到了和心理专家见面的日子,我还借这个为理由心安理得的休假了一天。可惜的是心理专家由于其他会议安排无法赶过来,所以只能打电话和我介绍情况。(白白浪费我的休假啊)其实也就是简单地告知我们为什么要进行这个测试,测试大概多长时间以及测试之后又会做些什么。心理专家也询问了下女儿平时在学校学习以及和同学相处的情况。还有就是心理学家特地说明测试不涉及学习方面的内容,不需要事先准备,以及不要让孩子事先知道这是Gifted program,以免孩子因此有压力。

因为我们没太把Gifted program当回事,所以也没打算准备,何况网上也说测试主要是智商方面,准备也没用。我只是按心理学家教的说法告诉女儿,学校可能会叫她去办公室做个类似游戏的测试。女儿照例打破沙锅问到底,为什么要测试啊?我就按心理学家教的回答她,因为他们想看看学生们平时在学校做什么。女儿又问测试什么啊?我仍然按心理学家教的说,就和你做做游戏什么的。女儿又问,做什么游戏啊?我擦汗:我也不知道,你到时候做了告诉妈妈吧。女儿高高兴兴地答应了,我心中暗笑:哼,姜还是老的辣吧,瞧我轻轻松松就把女儿糊弄过去。

这之后过了差不多一个月,之间我也从没听女儿提起过关于测试的事。某天我突然想起了这事,于是问女儿有没有做过测试?女儿茫然地问,什么测试啊?不知道?我说,就是前两星期我和你说的会叫你去办公室做游戏。女儿这才说,哦,那个啊,前两天去过了。我问了下女儿测试了些什么内容,她居然还记得挺多题目。听了那些题目和女儿的答案,我心中大定,女儿的测试结果应该不会差。

就这样又过了差不多两个星期,心理学家打电话来告知女儿测试的结果。心理学家告诉我测试主要分两部分,Verbal Comprehension 女儿得了99.6 percentile, Perceptual Reasoning也是99.6 percentile,而总的得分是99.9 percentile。一个星期后,我们又收到了心理学家详细的书面报告。在报告的最后附了有关percentile 评分的曲线图和解释,原来percentile(百分数) 打分范围是从1到99,一般同年龄的孩子中50%的孩子percentile 平均分数在25-74之间,只有2.2%的孩子在98以上。比方说如果某小孩的percentile是20%的话,那就意味着100个同龄孩子中有19个孩子的智商评分低于这个小孩,另外79个孩子则评分高于这个孩子。于是我默默地算了下女儿的percentile 分数,恩恩,可以偷着乐一下。

然后十二月我就忙着填学校发来的各种表格,比方说 Individual Education Plan (个人教育计划)咨询表,Parent(s) Checklist for Student Behaviour。那些表格实在是对家长的一种折磨啊,象写论文似的。比方说要写女儿的主要学习目标(main learning goals), 将来过渡方案(transition plan)之类共12个问题。关于过渡方案下面有具体解释,就是问针对女儿高中毕业后的规划现在有什么行动需要考虑(我哭,女儿现在才小学三年纪好不好?)。同时学校也发来书面通知,正式把我家女儿的资料提交给教育局的IPRC委员会(鉴定,安排和审核委员会)。IPRC会在12个星期之内安排IPRC会议,到时讨论具体有关特殊教育课程的安排。

我估计IPRC会议会在二月份左右开,到时候我再更新会议的情况。

更新:终于,副校长打电话来通知IPRC会议日期,可惜的是开会的日期正好是在我们全家回国的那段日子里,于是只能很遗憾地告诉学校我们没法参加会议。等我们回加拿大后没几天,女儿从学校拿回IPRC会议的通知书,正式通知我们从今年九月份开始女儿将去另一个学校读Gifted Program。

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