加拿大多伦多新飞扬留学
从去年十月开始，因为女儿学校推荐她考Gifted Program，查了不少有关多伦多特殊教育的资料，发出来分享下。网上普遍观点是：在学业上优异的孩子，最好能去有特殊教育课程（如IB, gifted, TOPS, AP等）的班级，不过究竟选择哪种课程，还要具体考虑孩子自身的特长和弱点。
下面是自家女儿的“天才班”发展历程：
去年十月的某一天，当我下班回家，老公告诉我女儿学校的副校长白天打电话给他。起初我还奇怪呢，难道女儿生病休息一星期还惊动校长了？结果老公说是学校打算推荐女儿参加Gifted program的测试，本来应该由女儿把同意书带回来给家长签字，因为女儿生病没去上课，所以学校打电话来征求家长意见是否同意参加测试。话说听到这消息，我们其实并不吃惊，因为早在女儿二年级的时候，她的老师就曾经和我们说过她认为我家女儿可以去Gifted program。
我当时的第一反应是不参加测试，因为女儿的home school本身就是安省数一数二的小学，更重要的是女儿从kindergarten开始就一直在这个学校，她喜欢这个学校，在学校里有很多好朋友，上至校长老师下至各年级的学生都认识她。而我和老公对Gifted program也都抱可有可无的态度，并不是象有的家长那么热衷。所以我并不希望女儿转换环境，去重新适应新的同学，新的老师。可是再转念一想，只不过是个测试，一来我还是蛮好奇的，想看看女儿到底算不算Gifted，二来我也盘算着就算女儿通过了测试，我们到时候还可以选择不去。所以当天晚上副校长又打电话过来的时候，我们同意让女儿参加测试。副校长同时告诉我们，我们需要先签一份家长同意书，然后会有教育局的心理专家和我们见面介绍有关测试的详细情况。
过了几天到了和心理专家见面的日子，我还借这个为理由心安理得的休假了一天。可惜的是心理专家由于其他会议安排无法赶过来，所以只能打电话和我介绍情况。（白白浪费我的休假啊）其实也就是简单地告知我们为什么要进行这个测试，测试大概多长时间以及测试之后又会做些什么。心理专家也询问了下女儿平时在学校学习以及和同学相处的情况。还有就是心理学家特地说明测试不涉及学习方面的内容，不需要事先准备，以及不要让孩子事先知道这是Gifted program，以免孩子因此有压力。
因为我们没太把Gifted program当回事，所以也没打算准备，何况网上也说测试主要是智商方面，准备也没用。我只是按心理学家教的说法告诉女儿，学校可能会叫她去办公室做个类似游戏的测试。女儿照例打破沙锅问到底，为什么要测试啊？我就按心理学家教的回答她，因为他们想看看学生们平时在学校做什么。女儿又问测试什么啊？我仍然按心理学家教的说，就和你做做游戏什么的。女儿又问，做什么游戏啊？我擦汗：我也不知道，你到时候做了告诉妈妈吧。女儿高高兴兴地答应了，我心中暗笑：哼，姜还是老的辣吧，瞧我轻轻松松就把女儿糊弄过去。
这之后过了差不多一个月，之间我也从没听女儿提起过关于测试的事。某天我突然想起了这事，于是问女儿有没有做过测试？女儿茫然地问，什么测试啊？不知道？我说，就是前两星期我和你说的会叫你去办公室做游戏。女儿这才说，哦，那个啊，前两天去过了。我问了下女儿测试了些什么内容，她居然还记得挺多题目。听了那些题目和女儿的答案，我心中大定，女儿的测试结果应该不会差。
就这样又过了差不多两个星期，心理学家打电话来告知女儿测试的结果。心理学家告诉我测试主要分两部分，Verbal Comprehension 女儿得了99.6 percentile, Perceptual Reasoning也是99.6 percentile，而总的得分是99.9 percentile。一个星期后，我们又收到了心理学家详细的书面报告。在报告的最后附了有关percentile 评分的曲线图和解释，原来percentile（百分数） 打分范围是从1到99，一般同年龄的孩子中50%的孩子percentile 平均分数在25-74之间，只有2.2%的孩子在98以上。比方说如果某小孩的percentile是20%的话，那就意味着100个同龄孩子中有19个孩子的智商评分低于这个小孩，另外79个孩子则评分高于这个孩子。于是我默默地算了下女儿的percentile 分数，恩恩，可以偷着乐一下。
