加拿大多伦多新飞扬留学
安省政府虽然去年投资6,000万元，致力改善安省小学至初中生的数学成绩，但今年学生的数学成绩仍表现平平，甚至有轻微下跌情况，第3班合格比率由63%微跌至62%。有教育界专家提倡从师资入手，引入教师数学能力测试以改善教学质素，从而提升学生数学成绩。
安省教育质量与问责办公室（EQAO）数学基准测验成绩显示，省内只有50%第6班小生达到省级数学测验合格标准，比率与去年相同，而2013年的合格率为57%；第3班的合格率为62%，较去年下跌1个百分点。
EQAO行政总裁马殊（Norah Marsh）称，小学生的数学成绩仍然令人忧虑。他说：“升上第6班的数学合格学生人数，较他们就读第3班时下降了，第3班至第6班之间的一段时间肯定是加强学习的焦点所在，若在此期间介入强化训练，学生应可有更佳表现。”
按是否升读大学分班的第9班，数学分数差异情况则更加明显，83%的学术数学科（academic math）学生达到省级数学测验合格标准，成绩与去年相同；不过应用数学科（applied math）的合格率只有44%，较去年下降1个百分点。多伦多大学安省教育学院教授里德（Mary Reid）认为情况令人失望。
安省川顿大学教育学院院长布鲁斯（Cathy Bruce）与里德和马殊亦表示，应该将培训的焦点集中在学生对数学科的自信方面。一项数学基准测验民调显示，认为自己擅长数学科的第3班及第6班的学生，分别有56%及53%。
每日加操60分钟
安省教育厅去年公布一项为期3年的新政策，秏资6,000万元于第1班至第8班各级，每日加入平均60分钟“预留数学学习时间”，并为所有小学委派最多3名数学科主导的教师，以及增设专为学科而设的“数学专业发展日”。
安省教育厅厅长康德莹（Mitzie Hunter）表示：“我们需要给予新政策一点时间，观察其影响力及评估学生的表现，不过焦点将落于数学科的指导及不同的教学方法。”她期望下次的基准测验成绩有所改善。里德的研究则指出，安省小学教师的基本数学能力有问题，因而影响数学教学质素，并导致学生有学习困难。她提议作全面课程检讨及设立强制教师数学能力测试，以改善教学质素。
