加拿大多伦多新飞扬留学
第二个特点是时间观念和学生由此引出的明理自立的能力。
说到时间观念，我想首先说一下很多人觉得加拿大人办事很死板的印象。其实，加拿大人做事讲究规则，在规则之下没有潜规则。只要做事按部就班，一切都能在规定的时间内完成。所以，对于在加拿大事情，只要按照规则做事，你不用想潜规则，你不用找熟人。规则包括步骤和时间。要想在截止日期前完成事情，就要基于做事流程，放足时间。
举一个几年前我遇到的让人哭笑不得的例子。每个到加拿大来的学生，首先要做的事情是申请签证。学校开学都是在9月初。学生在收到学校的录取通知书之后， 就可以申请签证了。多伦多某高中在4月底就给学生和家长发去了录取通知书，并且叮嘱尽快申请签证。移民部的官网上都有签证审批时间。家长在从收到录取通知书到6月底的两个月时间里，虽然找过中介咨询签证办理事宜，但是没有做一点材料准备工作。该准备签证材料的时间被家长用于找便宜机票。等到6月底被中介催促的时候，才匆匆递交材料。因为材料不全，实际上7月初才向加拿大签证申请中心递送材料。暑假是签证申请和审批的高峰期。这个学生直到近9月20日才收到签证，9月底才到加拿大，足足缺了半个月的课。其间，还改签了原定8月底的机票。为了机票能便宜几十加元，学生从蒙特利尔入关，转机到多伦多。在蒙特利尔的时候又错过了原定从蒙特利尔到多伦多的飞机，费了半天劲才和航空公司交流上。
这个案例里，家长没有认真思考过应该做什么，什么事情先做，什么事情后做。什么事情可以同时做。即使在加拿大的高中和中介反复提醒之下，依然自以为是做事。最后耽误的是学生的时间。缺乏逻辑思维和时间观念，做事没有条理的家长，其孩子多半也是这样的做事风格。留学加拿大以后，缺乏应该具有的以时间管理为核心的自我管理能力，不清楚什么时间该做什么事情，往往留而不学是从平时缺乏自我管理开始的。各种留学失败的案例里，基本上都是从缺乏自我管理，从而影响学习，进而在成绩上和纪律上达不到学校的要求而被学校警告、停学，甚至开除的。
在大学规划和申请上，时间观念的意义是跟着时间表的安排，根据自己的实际情况，一步步进行。每个大学都有申请截止日期，甚至针对不同背景的学生有不同的截止日期。究竟要在什么时候完成初步的申请，要根据每个学生的实际具体情况去确定。那种看别人早早完成申请自己就火急火燎的，或者不管自己的实际情况就为了申请而申请大学的学生，最后志愿很大可能性是给大学的录取率分母增加数字。
时间观念还包括和他人的协调合作能力。任何一个社会人都不是孤立的个体，而是时刻与他人接触合作协调的人。加拿大社会的预约习惯，使得所有的事情井井有条。你可以提前知晓什么时候该和什么人见面。你可以依据每一个见面，在见面之前做相应的准备。你不用担心有人开后门插队。即使是没有预约（例如去医院急诊或者walk-in诊所），依然是先来后到，遵循轻重缓急的原则，不是闹事就能打破规则的。一旦有打破规则的事情，警察绝对不会“人性化”和稀泥。
让所有与你相关的人知晓你的时间，这其实是一种和谐化的人际关系。除了紧急部门，其他单位各有各的工作时间。在大学，教授公布每周在办公室的工作时间和办公室地点，助教公布解答问题辅导作业的时间和教室房间号。在政府部门和各个商店，官网和店面门口都有清楚的工作时间。如果你不遵守时间，只能吃闭门羹。有学生为了办签证，为了大学的问题，在周末给移民部、给大学打电话，当然没有人接电话，还抱怨人家为什么不上班。全人类都知道正常的上班时间是朝九晚五，周一至周五。再比如说，中国和多伦多有13个小时的时差（夏天是12个小时），没有预约的电话或者网络交流很可能某一方是半夜这样不方便的时候。所以，任何这种跨洋即时交流，提前预约，计算知晓对方的当地时间，估计对方是否是方便的时间非常重要。如果是留言，可以直接留言，而不是“在吗”之后没有任何下文了——这样反而耽误事情。
第三个特点是面对现实，做力所能及的事情。
有的学生和家长问我：对于申请大学，做多长时间的义工合适，做什么义工合适，参加什么比赛合适？我会反问一句：高中成绩怎么样，雅思成绩怎么样？加拿大大学的录取，高中成绩决定了能申请上什么大学、什么专业；雅思成绩决定了会在大学里学多长时间。什么叫面对现实，做利索能力的事情？高中课程成绩，尤其是必修课成绩，雅思成绩是决定了是否能被所申请的大学和专业录取的关键因素——这是锦。其他的什么义工、竞赛——这是花。先把锦做好，才有地方插花。更何况义工、竞赛，必须通过文书体现出来，而大部分加拿大大学和专业的申请不需要文书，只看成绩。有的学生把太多的时间和精力放在“义工”等社会活动，而成绩能达到的志愿是那些不需要文书写作的志愿，甚至连雅思都离大学直录的要求有一定的距离，不得不去上语言班。这样的社会活动对大学录取有什么意义？
没有大学阻止任何一个学生申请，即使是哈佛大学也是如此。每年都有学生，在自己的高中成绩和/或雅思成绩没有达到某个大学或者专业实际要求的时候，强行申请这些几乎没有希望的大学和专业。作为在加拿大的大学规划辅导老师，我给学生的建议都是根据学生的实际成绩，参考大学/专业的实际录取要求，不冒进、不保守，做出一个纺锤形的申请建议——有可能可及的名校或者名专业，志愿集中于成绩可及的大学和专业，有一两个兜底志愿。成绩好，雅思也达到大学要求的学生，会侧重于可能可及的名校名专业。成绩中上等，但是想冲击名校的学生，会建议避开名专业，先申请同一个学院的相对不太热门的专业。但是，每年都有学生和家长把纺锤形改成倒三角形甚至图钉形——一堆名校名专业，几乎没有成绩可及的志愿，一个兜底志愿甚至没有。
有的学生和家长在咨询以后，根据实际高中成绩和雅思成绩，修改自己的志愿；有的学生和家长坚持不修改，还私下跟我说：“孩子在外面学习压力大，不要打击积极性”。作为一个大学规划辅导老师，我只有建议权，没有最终决定权。我的任务是把现实情况尽可能全面地告诉家长和学生，而不是随着家长和学生盲目乐观，觉得xx大学就是为我而开的。如果学生和家长一意孤行，我没有任何办法去阻止这种一意孤行给大学录取和大学学习可能带来的负面影响。对于大学录取带来的影响是倒三角形或者图钉形志愿结构直接滑到兜底志愿；对于大学学习的影响是在一些宽进严出的大学——偏偏很多这样的大学还是中国学生所热衷的大学，在大学的学习里不能应付正常的学习压力从而被淘汰。在我看来，与一个准成年人谈“不要打击积极性”，正反映出青春期抗压能力训练的缺失——这种抗压能力的缺失，会使留学生面对困难的时候，要么绕道走，要么视而不见打肿脸充胖子。
随着这两年一些名校名专业达到大学雅思要求的申请人已经足够大学筛选，基本上留给那些雅思不到大学要求，又想申请名校名专业的学生的机会已经只存在于理论上的可能性。雅思不能在大学的第一个截止日期前使大学收到的学生应该怎样选择？这是一个非常现实的问题。还有一些学生在学籍之外的学校修课，拿了高分，进入那些宽进严出的大学——偏偏大部分这样的加拿大大学也是中国学生所热衷的大学，怎样面对其实是很正常的学习压力和学习任务？这也是一个非常现实的问题。
每年，成功申请到自己心中理想的大学和专业的学生，都具备以上三种特点。家长控制着自己的孩子，但是绝对不是放手不管或者是焦虑式管理。留学是一个长期的投资，不是没有准备的冲动行为或者是逃避现实的自以为是。
