加拿大多伦多新飞扬留学
为了上名校，上顶尖大学，不惜在高中的选择上把“给分高”放在第一考虑。因为办学准入门槛不高，市场上各种高中鱼龙混杂。租个写字楼的几个房间就敢开高中，还没有入学就保证给多少分，交钱就能给分，考试放水，各种乱象之下造成了一些高中给出了虚高的成绩。大学要求多少分，学生要求多少分，这样的高中就敢往成绩单上写多少分。以功利目的为指向的迎合需求之下，不符合学生正常水平的成绩虚高，高中和学生满足暂时的皆大欢喜，但是学生进入大学后，这些泡沫水分都会被挤干。
成绩不好，不理想，首先应该想想自己是不是足够努力了，是不是按照加拿大高中的要求去做，例如是否把在课堂上主动和任课老师经常有交流；是否做到一个加拿大学生应有的四个品质：主动性、合作能力、独立性、沟通和交流；是不是把目标定得太高了，而不是为了迎合自己的目标，转学去能给自己高分的高中。
重读一年是否是一剂灵丹妙药？
从近几年的实际经验来看，这一剂药的药效越来越小。究其原因，退路心理在作祟。自从每个大学都有语言班以后，留学生对雅思考试的重视程度逐年下降；自从澳大利亚大学把预科的招生门槛降到无节操无底线，到加拿大留学的学生之中申请澳大利亚大学的逐年增多。
近几年，除非是生病或者家庭经济状况出现暂时的困难，否则选择重读一年的学生，真正有脱胎换骨的表现，在第二年考上自己理想的大学的学生不多。
学习成绩是一个表象反映，深层次的原因其实是学生多年积累下来在学习和生活上的坏习惯，不是一年可以解决的。这样的学生，倒不如选择一个已经被录取的大学或者学院学习。在大学的学习环境和学习压力下，倒可能真的在思想上有所醒悟，在行动上有所作为——因为大学不会给学生反复重来的机会，GPA低到规定的底线，就会被大学停学。对于留学生来说，被大学停学意味着要么在停学之前转到低一级的学校，比如大学转学院；要么卷铺盖打道回府。
那些转去卖分学校，或者行走于卖分边缘学校的学生，更不会利用重读一年去真实地提高成绩了。这些学生，有钱给他们兜着，只要有钱，买来学分，先拿到大学录取通知书再说。至于成绩有多少水分，在大学里会被挤干到什么程度，大多数去卖分学校的学生不会考虑这个问题，反而他们会认为，高分是自己应该得到的。
所以，与其重修甚至转校多读一年，倒不如反思在目前学生在学习和生活习惯上的缺失。
