加拿大多伦多新飞扬留学
三十年前，大多数从高中毕业的学生直接进入了工作场所。然而时过境迁，现如今，大多数学生在高中毕业后会进入大学或学院继续学习，而没有直接升入高等教育机构的学生在工作几年后也会选择继续重返大学、学院深造。
升学预备指数——高中是否为学生的未来升学做好了充足的准备，已经成为衡量教育效果的一个必要标准，也将是最重要的标准之一。目前为止，加拿大安大略省对升学预备指数的研究十分稀缺。
多伦多公立教育局TDSB联合多大带你提前了解升学预备指数
TDSB多伦多教育局与多伦多大学2019年的联合群组研究，是最早尝试将高中阶段和高等教育阶段的学生成绩相对照的研究之一。为了做到这一点，我们连续选取了五组多伦多教育局九年级学生群体，分别为：2003年秋季、2004年秋季、2005年秋季、2006年秋季和2007年秋季所有升入多伦多教育局高中的九年级学生（即高中一年级）。
这些学生从2007年秋季开始陆续毕业，其中部分学生升入多伦多大学，这些学生在多伦多大学的学习过程中被跟踪研究。在所有多伦多教育局九年级学生中，有17%，即近五分之一的学生升入了多伦多大学，这占所有升入高等教育机构学生人数的三分之一；在升入多伦多大学的学生中，略低于四分之三（72%）从多伦多大学毕业，而其他的学生因为转学等原因中途离开了多伦多大学。
以前多伦多教育局在类似研究中曾经被发现的相关性在本研究中也得到证明和体现，例如，女学生比男学生更有可能进入多伦多大学；一旦进入多伦多大学，她们也更有可能于同一所大学毕业。九年级（高中一年级）成绩和表现与高等教育阶段的毕业情况尤其相关，正相关因子包括：九年级四门必修课（英语、数学、科学和地理）中任何一门的成绩、学分积累、出勤率、课程难度以及高中时的特殊教育需求。
联合研究组将高中学生按照其在九年级的学分积累和课程得分分为
“极高”、“高”、“中”和“低”四个组别，然后按组与学生的大学入学、毕业结果进行对照，得到的关联性极高（高于其他任何一种因子）。“极高”学生组中，由40%的学生升入了多伦多大学，其后84%的学生于多伦多大学毕业，而“低”学生组中仅有3%升入了多伦多大学，其后31%的学生从多伦多大学毕业。简言之，学生的九年级成绩有效地解释了其高等教育的最终结果。
研究表明，九年级的成绩与高等教育的升学、毕业有很大相关性。但我们也知道，九年级的成绩与小学的成绩、表现，如学生被停课、特殊教育需求和缺勤状况之间有很大的关系。换句话说，学生的学术表现是一个从小学到大学的连续整体。
