加拿大多伦多新飞扬留学
1月4日到1月28日，多伦多公校的中期法语浸润项目（French Immersion）可以开始申请了。法语浸润项目（French Immersion）是安省公校为母语不是法语的学生们提供的法语学习项目。
法语浸润项目分为早期法语浸润（Early French Immersion），中期法语浸润（Middle French Immersion），和高中法语项目（Secondary French Immersion）三个阶段。
早期法语浸润（Early French Immersion）是从幼儿园小班开始，所有的授课都是以法语教学，直到3年级结束。4-8年级则是一半英语一半法语教学。
中期法语浸润（Middle French Immersion）从4年级开始，所有授课都是以法语教学。6-8年级除英语语言和科学外，其余课程都是法语授课。
高中法语浸润（Secondary French Immersion）学生必须完成 10 个法语学分（法语浸入式 4 个学分和以法语为教学语言的学科课程 6 个学分）就可以获得双语学习的证书。
对于上不上法语浸润这个问题，相信大多数的华人家长都有纠结过。而最大的担心就是孩子上了法语浸润之后，英语跟不上怎么办？
当然对于多语言的学习，每个孩子接受起来各不相同。今天我们想分享来自风中百合对于自己孩子在法语浸润学习的一些感受，供大家参考。
在学校招生介绍会上老师有句话我很赞同：语言的学习是相通的，学好一门语言，再学另一门语言也会触类旁通。加拿大是移民国家，多语言共存，官方语言就有两种：英语和法语。幼儿园的时候，老师也从来不会因为要提高孩子的英语水平而要求家长少和孩子说非英语的母语。
法语浸润项目，在校内学生主要接触的是法语，校外绝大多数情况下都是英语，反而倒是要多注意如何尽快提高孩子的法语水平，而不是担心英语水平的退步。
法语的学习主要是学校老师的带领，大多家长都不会法语，只能是督促孩子完成课外作业，尽可能不要长期缺课。对于英语的学习那只能是课后各位家长权衡的事儿了。
大女儿上初中的时候，有同学是从法语浸润项目过来的，法语的学习非常轻松。她建议妹妹去上法语浸润。我觉得有这么好的机会让小女儿会多一门语言很不错，但也有点担心她对法语一无所知，我也一窍不通的情况下，能否顺利过渡。
跟她的幼儿园老师交流了一下，她的老师认为她的英语没有问题，性格活泼，易于接受新事物，去法语学校应该不会有问题。
如果想上法语浸润只有在幼儿园入学就进入，学生中途不想继续，可以随时转回自己的英语公校。而错过了特定的申请期，英语公校的学生却是不可以随意转入的。
而且从周围有孩子上了法语浸润的朋友那里了解到的信息是，他们自己也都不懂法语，也不清楚孩子到底学得怎么样，但孩子都挺开心。
每天开开心心去上学，快快乐乐放学，放学后到学校旁边的公园和小朋友再玩上个把小时才回家，也没有什么作业，回来问她学啥了，回答不知道。
但是逐渐开始跟我们显摆法语单词，什么书包、铅笔、橡皮、厕所等等。原来为了一年级的新生顺利过渡到全法语教学，老师先叫他们学说常用的一些单词，用英语辅导教学。
老师要求他们都说法语，但他们不会的法语单词很自然地就用英语来代替了。没有什么课后书写作业，但老师提供了很多网上资源，让学生课后阅读，扩大词汇量。
现在二年级了，开始有一点作业，每周让他们记忆十来个单词，下一周默写。网上阅读资料很丰富，让他们有时间就去阅读。就这么循序渐进，发现小女儿的法语有了很大的进步。
可以在家和姐姐讨论法语的说法；带回家写满法语的自制卡片；流利阅读网上的法语阅读材料。至于英语的学习，她看英文电视，平时喜欢阅读英文的书籍，和英文学校的孩子相比，记忆的单词量可能欠缺一些。
三年级之后，如果继续法语浸润，她就要到另外一所离家远些的学校继续学习。熟悉的朋友问我有何打算，我还真的没有什么决定，关键看孩子自己的想法。
加拿大的教育对孩子来说真的是快乐教育，让他们都能自信快乐成长，认可自己的闪光点。
她有个上英语学校的好朋友，数学学得特别好，她自愧不如。但她很自豪地跟我说虽然我数学不如他，但我比他多会一门语言呀。我不禁莞尔一笑，她的这种心态对我来说何尝不是一种值得借鉴的境界。
孩子的成长需要我们做父母的引导，为他们提供创造有利于他们成才的环境，但最终的结果还是得靠他们自己的努力。
如果三年级后她转入英语学校，那么四年级开始的法语学习肯定会很轻松，英语的学习也不会很难补上来；如果继续法语浸润，那么她的法语肯定能够学得很流利，英文的学习也不会差。一切随缘吧！
