加拿大多伦多新飞扬留学
一直以来，公校与私校哪个好，都是一个颇具争议的话题。一般来说只要这个话题一出，大家必然都是公说公有理，婆说婆有理，最后的结局都是面红耳赤，不欢而散，相互很难被说服，究其原因是这道题根本就是无解。没有统一的标准，就注定没有统一的答案。这个世界是多元的，孩子是多样的，需求是不同的，道路是各异的，就注定人生是不一样的。没有哪个更好，只有哪个更适合。今天我想用个人经历来说说我的理解：
我的两个小孩迄今为止，一直是大公校，而且小学4年级以前都是排名在约克区倒数的大公校。那时其实我家周围有很多“名校”，如果想去也没有那么难，但我也没动过心思送孩子去上“名校”。尤其是老二学前班的时候，我们所属的小学是每周上学2天半，我当时是有条件送他去一个可以全日制上学的公校的，但是我没有那么做。我当时是有私心的，我想孩子小的时候就那么几年，转瞬即逝，我很享受和他们在一起的快乐时光，我甚至有些不舍得天天送他们去学校。当然我也想如果他们这么小就天天在英语环境里，那么中文将来就很难坚持。孩子是我的，我想用我的方式在家教他们一些我想让他们学的东西，就算数学也一定是我教得更好，因为我更用心，更独一无二。我始终认为孩子的小学阶段无论是公校私校，都比不上父母的用心教育，那时候的孩子可塑性最强，是养成良好学习习惯的最佳时期，同时对父母的依赖感和信任度也是最大的，是最容易树立父母威望的阶段。也就是说那个阶段的学习，只要父母用心，公校私校名校区别不大。事实证明在那个阶段打下的良好亲子关系和教育基础，为日后的彼此信任和学习奠定了坚实的基础。
之后我的两个小孩都去了gifted program, 他们的同学范围扩大了很多，同学来自四面八方，有法语学校的，有排名靠前的学校的，也有少许从私校过来的。来自不同的学区，不同排名，不同学校的同学在一起学习，没有感觉到太大的差异，也再次验证了四年级之前公校私校名校区别不大，意义不大，选择哪个学校应该是根据各自的家庭情况做为考量，而不是学业做为标准。
据我观察，5-8年级是孩子们的分水岭，同学们在学习上的差异日益明显，也逐渐拉开了距离。孩子们似乎分成了三种：
第一种学习主动自觉，已经初步有了未来的方向，知道自己要什么，并愿意为之付出努力;
第二种时好时坏，可上可下，虽然学习上也肯努力，但是贪玩，不能坚持。
第三种，对于学习不太上心，也不喜欢，但是喜欢学习以外的一些东西，如音乐，体育，美术，游戏等等，而且在这个上面需要花费大量的时间，精力。第一种学生是属于自带发动机的，其实在哪里都会发光，学校老师家长都是辅助的，他们自我学习能力很强，所以在学习方面公校私校差别不大。第三种因为需要更多的时间精力在个人爱好上，所以公校教育应该已经能够满足他们的学业需求。而大部分的孩子是属于第二种，所以这就是为什么公校私校的选择一直困扰了很多家长。绝大多数的孩子都是公校成长起来的，大家对于公校的特点已经了然于心。
我这里想说说私校的特点，在Jason申请之前我做了一些调研，也从Nasser那里了解了一些，当然我这里说的私校是指需要经过严格筛选才能入学的优质私校，现简单归纳一下：
1， 经过选拔的私校学生不一定是最优秀的，但是整体水平素质相当，课堂上理解接受能力平均，教学方法进度统一，这样对于老师来说更能够有的放矢，提高学习效率。
2， 私校一般小班教学，老师和学生的关系更紧密，家长的参与度更高，和老师的互动更有针对性，更有效。
3， 老师更有能动性，教学更灵活，因为资金充裕，审批简单，对于教学所用书本，教具和活动所需经费，只要合理，校长可以立即给钱购买，简单高效。
4， 私校老师的工资和bonus与老师的工作态度和贡献息息相关。每年与学校重新签订合同，每个老师工资增长幅度不同，如果老师工作积极主动，各方评价较高，就可以要求学校除了通胀涨幅外额外加薪，校方为了提高老师的积极性，也会主动给一些bonus，一切以老师的敬业程度为考量。所以这就是为什么私校课后活动丰富，各种club都需要老师的支持，放学后老师们都积极投身各种活动，身兼数职，虽然不算加班费，但是某种程度上来说是和职位和经济效益挂钩的。不像公校老师因为有工会的保护，每年工资涨幅统一标准，干多干少一个样，铁饭碗，所以积极性不高，现在公校中的课后活动越来越少，究其原因是老师缺乏热情，同学们没有老师的支持什么也做不了。
5， 关于学校的荣誉感。私校的所有课后活动大都是常年存在的，有专门老师带队，每天放学后一个小时是各种课后活动的训练时间，对于学生们取得的任何成绩，学校都给予高度的重视和认可，我觉得这不仅是学生老师学校的荣誉感，凝聚力的问题，最主要的所有成绩都会对他们日后的招生带来好处，目前各种私校很多，大家为了争取更多的资源，更好的生源，更好的口碑都是使出了全身的解数。反观公校，很多课后体育队都是临时抱佛脚，训练几次就去比赛，比赛之后就解散，大部分训练还是在中午，老师们都不愿意放学后在学校过多的逗留，没有奖励机制，老师们也缺乏热情。至于比赛结果如何，没有人在乎，有成绩皆大欢喜，没成绩无所谓，重在参与。在我看来，现在公校里取得的成绩大都应该归功于家长，因为是家长们花费了大量的时间，精力，金钱送孩子们去各种俱乐部培训的结果，学校某种程度上说只是摘果子。
6， 学校对于学生的帮助和支持公校私校差别很大，根本无法相提并论，这一点尤其体现在高中最后的申请阶段。公校由于学生众多，counsellors数量有限，根本无法认识和了解每一个同学，从而提供个性化的服务和指导，对于个别人申请美本就更是没有义务，因为资源有限，counsellors是为学校的大多数同学服务的，我觉得也是无可厚非的。所以可能就需要通过个人的努力，学生和家长要足够强大，而且到申请阶段，counsellors非常忙，学生和家长要掌握好申请的节奏，要有足够的耐心。相反私校因为学生人数少，师生关系比较密切，基本掌握每个学生的基本状况，再加上学校重视，近年来各大私校申请美本的情况常常做为下一年招生的亮点，所以学校方面一定会在各个方面给予及时有效的帮助，同进退，共荣辱往往是成败的关键。
7， 最后来说说心态问题。公校虽然也是我们纳税人交的钱，但是对于全民来说是免费的，再加上学校学习进度缓慢，所以感觉没去上学也没损失什么，病假，事假，旅游假请起来也没有丝毫的顾忌和愧疚，再加上冬天里的snowday, 感觉从圣诞节到春假上学都是断断续续的，无法安心下来。但是私校是从自己腰包里真金白银的税后收入交学费，平均算下来每天可是100-200块的费用，估计将来上学请假一定会觉得“肉疼”，可以肯定的是只要能坚持的都不会请假，就像给孩子们报的兴趣班，不去不退钱，每次风霜雪雨的都挡不住家长的脚步，说真的不是有多么的热爱，很多时候是舍不得钱。最近听一位UTS前辈家长说，他家孩子UTS读书三年只有今年学校关门一天，其他时间一律正常上课，听了后我还是觉得很意外的。
8， 归纳总结一下个人观点，我认为公校私校的选择4年级以前，主要应该是根据家庭状况做为考量，其中包括经济，交通，家庭教育，父母工作，时间等等因素。5-8年级应该主要以孩子的学业为考量，哪个能够更好的激发孩子的学习热情和促进学习成绩，就选哪个，如果差不多，就选公校，毕竟省钱。而9-12年级应该以未来的规划和同学以及家长之间的互动，影响，情谊为考量，这些隐于无形的东西对孩子一生的影响却是深远的，不是用钱可以量化的。
当然了，公校私校的问题如果抛开金钱，时间和孩子本身去谈就根本没有任何的意义。如果经济条件允许，一路私校肯定是最好的，没有选择的烦恼，孩子也不用来回折腾，踏踏实实念完12年。
但是对于我们绝大多数工薪家庭来说，每年3-5万加币的学费，加上路上的舟车劳顿，时间，交通等等问题随时摆上台面，都是一笔不小的家庭负担，花那么多时间，精力，金钱到底值不值？真的需要细细思量和算计。即便是多伦多大学附中每年80%的孩子也都是去多大，滑铁卢，麦马等学校，公校私校的孩子们最终也都要汇入同一条河流。条条大路通罗马，家长们需要一些智慧来帮助孩子找到适合自己的那条路，无论如何选择，只要不后悔就没有对错。
