加拿大多伦多新飞扬留学
我们在前面的微信文章里我们已经详细分析了12年级选课对于大学专业申请的影响。12年级的选课和平均分直接影响学生是否被录取。那么还有什么技术上的问题需要注意？这篇微信文章根据我们收集到的家长和学生的问题，从技术的角度去谈谈高中修课对大学申请的影响。
Q：我的学籍是在A学校，但是为了拉高平均分，我在B学校修课。这样的修课是否会影响到我的录取？
A：学生中间确实存在不少这样的现象：为了拉高平均分而到外校去修课。这种修课的方法符合大学申请的规定，但是需要注意以下几点。第一、外校修课的成绩最好不要和本校的成绩有太大的差距，5分左右是一个合理的范围。如果在两个学校的修课成绩相差8-10分以上，那就会引起大学招生部门的怀疑，对在外校所获得的成绩打个问号。第二、学生在选择修课的外校的时候，需要认真考察学校的办学资质，是否是 “野鸡学校” ——即虽然有政府注册号，但是有卖学分嫌疑。如果这个外校将来被查封了，所有这个学校开出的成绩都会被视为无效，会影响到学生的大学录取甚至大学学习。第三、学生在外校修完课程后，需要提醒学校的行政部门给大学或者OUAC寄送成绩，免得耽误大学申请。
Q：我重修部分课程，以刷高我的平均分。这对我的大学申请有什么影响？
A：这个问题要具体大学具体分析，甚至有时候同一个大学里不同的专业都有不同的规定。通常来说，大部分大学接受重修的分数，并且取最高的那个得分。少部分大学/专业只接受第一次修课的分数，不接受重修的分数；或者两次修课的分数取平均值；或者重修的分数会有一些打折，比如降5分计算平均分。
Q：如果多读一年12年级，对我的大学申请有什么影响？
A：在给学生做大学规划的时候，我们发现学生比较普遍的想法是：如果在中国读完高二，那么到加拿大就应该读12年级，一年后读大学。在加拿大读高中和大学，没有明确的规定哪一年必须是哪一个年级。有能力学习，就可以读多一点课，提前毕业；遇到苦难，可以少修一点课，迟一点毕业。读书，讲究的是脚踏实地，而不是争一些形式上的东西。一些到加拿大留学的学生已经清醒地认识到，如果多读一年12年级能够更好地夯实基础，提高英语能力和12年级成绩，特别是提高雅思成绩，换取更好的大学录取，这个多读一年是值得的。
案例：
C同学在中国完成高二学习，计划到加拿大读一年12年级后考入理想大学的生命科学专业，但是到加拿大后发现因为原先知识基础薄弱，不能在12年级的考试中获得理想的分数。经过我们在对学生进行一对一面谈分析并且进行规划设计，并且征求家长同意后，C同学决定多读一年，以时间换取更好的成绩。在第二年的时间里，C同学不仅获得了更好的12年级成绩，而且雅思成绩也达到了大学的要求，直接考入理想的大学。从大学录取的角度来说，越来越多的大学认为：一年的时间不足以让学生能够更好地融入加拿大的学术环境。在同等的分数和条件下，大学更愿意录取在加拿大读书超过一年的学生。
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