加拿大安省和多伦多地区IB课程公立学校名单和推荐

众所周知，加拿大的教学质量居于世界前列，每年吸引了数以万计的留学生远赴加拿大求学。加拿大除了自身特色的教学体系以外，部分学校也开设了与国际接轨的IB课程。

IB课程

IB课程即国际文凭组织IBO（International Baccalaureate Organization），是为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程，为3-19岁的学生提供智力，情感，个人发展，社会技能等方面的教育，使其获得学习，工作以及生存于世的各项能力。

IBO成立于1968年，迄今为止遍布138个国家与2815个学校合作，学生数量超过77万。与A-level、VCE等课程并称全球四大高中课程体系。

课程范围

IB课程分为标准难度课程（SL / Standard Level）和更具挑战性的高难度课程（HL / Higher Level）。IB要求学生至少选六门课+Theory of Knowledge，这六门课中至少有三门是HL。除了对学生的课业要求外，选择IB Diploma的学生还要在两年内完成150个小时的社会实践活动（CAS Hours）。A Level阶段一般要求每个学生选三门课，优秀的学生可以选四门课或更多，最少的也可以只选两门课。

评分标准

IB有自己的评分系统，45为最高分，拿到36至38左右即有资格申请剑桥（一般需要40-41），申请常春藤大学的学生一般分数在40或以上，牛津要求42+的成绩。而A-Level课程以A、B来打分，判分标准严谨不够，在多年来呼吁改革现行的A-LEVEL体制的压力下，英国政府正着手改革A-LEVEL提供，其改革的参照体系便是IB。

申请范围

拥有A-Level课程成绩，可以申请英国本土大学和美国，澳洲等其他国家大学；如果获得IB课程成绩，不仅可以申请英国大学，还同样可以申请如美国，澳洲，加拿大等世界上100多个国家上千所大学。

那么，加拿大有哪些学校，开设了IB课程，并且是国际学生可以申请的呢？

今天我们主要给大家介绍一下加拿大留学首选地-安大略省的公立中学，国际学生可以申请的IB学校。

TDSB多伦多教育局
Victoria Park Collegiate Institute
Monarch Park Collegiate Institute

TCDSB多伦多天主教教育局
St. John Paul II
Michael Power/St Joseph
St. Mary's Catholic Academy

HDSB哈尔顿教育局
White Oaks Secondary School
Burlington Central High School

HCDSB哈尔顿天主教教育局
St. Thomas Aquinas Secondary School

UGDSB圭尔夫教育局
Guelph Collegiate Vocational Institute

HWDSB汉密尔顿教育局
Westdale Secondary School

HPEDSB黑斯廷爱德华王子岛教育局

Eastside Secondary School

OCDSB渥太华-卡尔顿教育局
Colonel By Secondary School
Merivale High School

WECDSB温莎天主教教育局
Assumption College Catholic High School
Cardinal Carter Catholic School

设立IB课程的学校

申请设立IB课程的学校，要经过IBO对学校的师资，信誉等情况的全面考查后，才能认证批准；课程设置是全球统一规划；老师要经过三种不同层级的岗前培训才能任教；课程考题是统一的，学生考卷往往由其它国家的老师来审评。这种国际规范化的程序，保证了IB 的信誉和质量。IB课程分为三种：IB早期课程PYP，IB中期课程MYP，和IB高中课程IBDP。一所IB学校可以开设其中一种或数种课程，但只有完成IB高中课程后才能授予IB文凭。

因此，哪怕不是要学IB课程的学生，在择校的时候，也可以选择有IB授课资质的学校，因为能够开设IB课程的学校，说明其不论是师资力量还是硬件设施，都是经过了全面考察，层层筛选出来的。

学生是否适合读IB课程

（单指IB的高中部分IBDP），可以从以下几个坐标来思考。

01 英语水平达标吗？
IB课程对英语的要求极高。比如：一些开设IB课程的国际化高中要求学生托福至少80分以上，雅思至少6分以上。

02 学业水平均衡吗？
IB课程是需要文理兼修的，偏文科偏理科都不利于拿高分。比如：IB是需要擅长文科的孩子花时间去写理科报告，擅长理科的孩子阅读文献和写作。

03 自我管理达标吗？
IB课程更考验的是孩子的自我管理能力，是需要学生能够同时兼顾多门课程任务。比如：能处理好六大学科和核心科目之间的学习时间上的矛盾、专业和标准化考试之间的矛盾等。

综合来看，学习IB课程需要学生满足以下条件：
✔学习基础好，有较强的语言理解能力和数理逻辑能力；
✔英语底子好，学习能力强；
✔自我管理能力强，各方面全面均衡发展；
✔做事有条理，善于安排时间。

IB课程不是体制内传统填鸭式的教育，虽然能全面拓展学生的学术能力和感知力，对学生申请国外大学有极大好处。但是如果孩子不适合，教育就是一场“灾难”。所以孩子适不适合IB课程的学习要根据孩子本身的实际情况去选择。