加拿大多伦多新飞扬留学
想现场聆听清华大学资深教授和博导的讲座，对于一名高中生，需要什么样的条件呢？
答案毫无疑问，就是你要考上清华。这个门槛有多高，条件有多苛刻，小编就无需多说啦。
然而，苏安的学子们足够幸运。苏安帮他们抹平了这个门槛。苏安的使命，就是尽最大努力，尽一切可能，为苏安学子创造最好的教育和成长的资源。
应加拿大苏安高中的诚挚邀请，清华大学资深教授、原副校长、现任清华大学教务委员会副主任、清华大学教育学院院长、博士生导师，中国著名教育社会学家谢维和教授亲临苏安高中，为同学们做了一场别开生面的演讲。谢教授此次来加拿大，是应多伦多大学和约克大学邀请进行学术研究和学术交流工作。谢教授在繁忙的行程中抽出宝贵时间，亲临苏安高中，为苏安学子们做励志演讲。
谢教授与苏安高中任课教师交流
小编遥想自己当年在高中时代，不知吃了多少苦，做了多少题，死了多少脑细胞，流了多少眼泪，度过了多少失眠的夜晚，也没能考上清华，无法获得现场聆听清华校领导和教授讲座的资格。没想到多年以后，小编的这个梦想居然在自己任职的苏安高中实现了，感觉像做梦一样，无比激动。这让小编重燃了继续学习和深造的斗志。就像马爸爸说的，梦想还是要有的，万一实现了呢？
当晚的苏安报告厅座无虚席，放眼望去，小编看到的是一张张满怀期待的面孔，兴奋而又有点紧张，让小编有种重回大学校园的感觉。有的同学悄悄问小编，曾经的清华副校长，这样级别的大人物，会不会让人有距离感呢？他演讲的内容会不会太深奥难懂呢？然而，当演讲刚开始没多久，同学们的紧张和顾虑就完全没有啦。谢教授温文尔雅，始终面带微笑，用平实的语言，适中的语速，恰到好处的停顿，让人聆听他的演讲时如沐春风。大师就是大师，45分钟的演讲，谢教授仿佛是向同学们展开了一卷奇妙的书画，他总是能用一些经典的例子让人大开脑洞，也能把平日里同学们经常听老师们说的一些道理用独特的角度重新诠释了一遍，让人有种此时此刻才有顿悟的感觉。
同学们都听得好认真啊！
演讲时，谢教授开宗明义地通过几个案例调查研究的数据，向同学们生动形象地阐述了“自觉性”是一名优秀高中生的核心素养这一命题。接着，谢教授又简明扼要地向苏安学子们介绍了优秀高中生的六大学习方法：1.制定合理的学习计划（自我规划）；2.科学预习（自我诊断）；3.专注听课（自我约束）；4.学会自己留作业（自我评价）；5.及时复习（自我总结）；6.从容考试（自我发挥）。谢教授还向同学们深入浅出地介绍了什么是批判性思维，如何训练批判性思维；元认知的学习及功能；体育的价值等与高中生日常学习生活密切相关的话题。
小编特将谢教授金句进行了摘要：
谈立志
“志向是自觉性的重要基础与来源。”
谈自觉性
“凡是自觉性程度比较高，能够很好地管理自己的高中生，通常都能够全面发展，并且有很好的学习成绩。”
“自觉真真是人类最可宝贵的东西！只有在我的心里清楚明白的时候，才是我超越对象，涵盖对象的时候；只有在超越涵盖对象的时候，一个人才能够对自己有办法。人类优越的力量是完全从此处来的。”
“一名优秀的高中生的核心素养：自觉性与自制力。”
谈体育
“体育并不是为军事或其他特殊目的训练，亦不是单单为了锻炼人的体力和敏捷。体育的目的，是全人格的发展。它要联合教育和锻炼以发展人类和动物不同的地方，这当然不仅是身体的发育，一个人纵然经长久的锻炼而能有强大的体力和敏捷的技能，亦绝不能赶上牛的体力和猿的敏捷。但他能超越各种动物之上，只是因为他能用他的意志来驾驭他的身体。”
谈选择
“很多人按照市场行情来选择专业。但市场会波动，现在热门的专业过几年未必热门。所以最好的选择其实是遵从你的价值观。”
“如果你能真正了解人性，你做出的选择就不会错！要看懂人性，同学们就不仅仅要学好数理化，还要多学一些人文学科知识，尤其是历史和思想史，你就能更深刻地理解人性！”
谈清华的人才培养目标
“清华对学生的培养理念、培养目标是‘三位一体’：排第一位的是价值塑造，第二位的是能力培养，第三位是知识传授。请注意排在第一位的是价值观。”
谈价值观
“价值观有三个层次，第一层是看到市场需求。第二层是看到决定市场需求的周期。第三层是看到决定市场周期的人性。”
精彩问答回顾：
12年级王新智同学提问：请问高中生如何度过人生中最困难的“至暗时刻”？请问高中生如何做出正确选择？
谢教授回答摘要：你提的这两个问题其实可以归结为同一个问题，即如何做选择的问题，因为第一个问题其实也是涉及选择的问题，也就是说当遭遇“至暗时刻”，你是选择坚持还是放弃？对于如何做选择，我以大家选专业为例。每个人做选择都是依据自己的价值观做出的，比如有的同学是依据就业市场需求来选专业。可是市场是动态变化的，现在热门的专业，过几年后未必。如果你能看到市场需求背后的决定力量（比如市场变化的周期），你的选择就会比别人高明。所以当你面临困难，面临“至暗时刻”，你要想一想这是有周期的吗？所以不要被眼前的困难吓倒。支配周期的力量是人的本性。如果你能真正了解人性，你做出的选择就不会错！所以我认为，最好的选择方法是遵从你的价值观。
10年级张依凡同学提问：请问高中生如何克服自己的惰性，提升自制力呢？
谢教授回答摘要：第一是要给自己定计划。到了计划的时间，就要让自己开始。如果做不到，让你的同学帮助你，让你父母通过“打卡”的方式帮助你。第二个好方法是坚持体育锻炼，可以每天根据自己的身体状况，按照“最近发展区”的理论，就是你本来能跑四百米，但是给自己定六百米，然后当你出现极点困难的时候，跟自己说“坚持住！坚持住！”，你每次说“坚持住”的时候，自己就前进一步了。你不妨试试看！
12年级王杨懿同学提问：请问是什么因素导致了中西方教育的不同之处？
谢教授回答摘要：如果你以后愿意读教育学专业，这个问题可以作为你博士论文的研究方向。造成中西方教育的不同之处，要追溯到他们的起源。西方教育思想的源头是古希腊哲学家苏格拉底，他最重要的名言是“认识你自己”，所以西方的教育理念和文化不断在强调认识你自己。而东方教育的源头是孔子，他在论语里说“古之学者为己”，意思是学习的目的是要修养你自己，不断地熏陶、锤炼自己。今天，大家对中西方教育有着自己的看法，我希望大家能够用一种批判性思维看待中西方教育各自的优点和缺点。
11年级孟楷舒同学提问：您有没有对我们留学生这个群体特别想说的话或者建议？
谢教授回答摘要：留学生因为远离父母，首先要有自立和独立的能力。同学们在一起互相帮助也是非常重要的。
11年级方乔同学提问：请问您在向我们这个年纪的时候是如何进行选择和规划的？
谢教授回答摘要：我像你们这么大的时候，在江西省的化学纤维厂做工人。那个时候我们没有选择，没有机会。我在工厂工作，但是我有一个选择。这个工厂是流水线自动化作业，靠机器生产。只要生产正常，工人们就越清闲。你可以选择玩。我当时的选择是去上夜校，我把材料力学、电学、微积分等知识全都学完了。这就是选择。如果当时我没有做出这个选择，我后来根本考不上大学。
11年级沈曙天同学提问：古代的教育是强调修身养性，而我们今天的课程主要是数理化生等科目，但教我们如何做人很少。那么您认为现在的教育比以前更好还是说今天不再需要思想品德教育了呢？
谢教授回答摘要：我认为思想品德教育跟大家平日学的这些科目并不是完全分离的，它们是可以结合起来的。像数理化这类学术型课程，很多方面都贯穿了对思想品德的培养。举个例子，学地理的时候，你有没有想过你站在这个地球的什么地方？你对你所在的这个地方承担什么责任？你以什么态度去爱护和保护这个地方和环境呢？这就是一种思想品德教育。当然我们现在的思想品德教育还存在一定的不足，我们正在改进，以后我们的大学、中学课程会做很多改进，增加它们在思想品德教育方面的吸引力。
11年级张家瑜同学提问：我在国内学习的时候，看到很多同学每天学习到很晚，非常辛苦，但学习成绩不一定理想。请问您有什么好的方法能推荐给大家嘛？
谢教授回答摘要：大家要建立元认知。你要清楚你在学习中的优点是什么，特点是什么，哪些地方需要改进，这就是说要对自己有所认识。如果我问大家，什么是学习？可能很多人答不上来。我希望大家在学习自然科学、社会科学的同时，能够在此基础上去了解你自己，认识你自己，真正做到人贵有自知之明。
除了学生问教授答，谢教授也向苏安学生提问哦。在演讲中途，谢教授谈到了延迟享受的问题，他问有没有同学知道斯坦福大学的棉花糖实验。9年级周睦凡同学举手并解释了20世纪60年代的这一经典心理学实验，这一实验揭示了拥有延迟享受的能力与人生取得卓越成就之间的正相关性。苏安学子的知识面真是广呀！希望周睦凡同学的回答能够给同学们启示，延迟享受才能享受更大的成就！
讲座结束后，有同学锲而不舍，追着教授提问哦！
附：谢维和教授简介
谢维和，哲学博士，清华大学校务委员会副主任，清华大学教育学院院长，清华大学文科资深教授、博士生导师，著名教育社会学家。曾任清华大学副校长，首都师范大学党委书记、北京师范大学副校长。
第十一届全国人大代表 ，第十一届全国人大教育科学文化卫生委员会委员。中国教育发展战略学会副会长、中国教育国际交流协会常务理事、中国高等教育管理研究会副理事长、中国高等教育评估研究会副理事长、中国高等教育学会学术委员会委员、全国高等教育管理研究会副理事长、全国高等学校招生与就业研究会副理事长、 全国高等学校教学研究会 副理事长、全国高校远程教育协作组副组长、教育部教育科学研究规划高等教育学科评审组组长、教育部普通高等学校教学工作评估专家委员会副主任、OECD《 教育政策分析 》译丛主编、 中国教育三十人论坛成员。
