加拿大多伦多新飞扬留学
渥太华百年名校艾尔姆德女校 最近成功参加了安大略省“独立学校联盟未来设计挑战”比赛(CIS Future Design Challenge)。我校初中八年级的两个团队上周前往多伦多参赛并与来自安省独立学校联盟 (CIS) 33个私校的团队进行角逐。 她们面对重大现实世界难题，必须想出一个设计方案来帮助解决这些问题，并将其设计主意作为潜在解决方案来说服评委。
第一次参赛的我校团队成功地进入了前6名，她们的设计课题是解决当今加拿大社会过量使用芬太尼 (Fentanyl) 毒品的难题。另一个课题是老龄化社会中解决老年人面临的一些真实难题。
“未来奖”对6-8年级的初中学生来说是一个设计思维挑战，旨在寻找应对真实世界所面临难题的解决方案，并在与其他安省独立学校联盟 (CIS) 学校团队的竞赛中发表自己的想法。
我们如何才能给予学生力量来解决世界上的重大难题？
在这个瞬息万变的世界里，我们的学生越来越需要创造力，好奇心，同情心和韧性。“未来设计奖”引导中学生们学习设计思维和富有创意的解决问题的方法，以培养批判性思维（思辨能力）和同情心。
学生团队在本次设计挑战比赛上收获不小：
了解了当今世界所面临的具有意义的难题挑战
产生对于遭受到这些难题所困扰的人们的同情心
发展创新主意来解决问题
创建解决方案的模型
向评委们讲解创新主意，而这些评委均来自一些加拿大最具创新能力的公司
培养她们的创造力，追求她们的好奇心，并且感到获得动力来重塑她们周围的世界
一向以全IB连续性教育领先的艾尔姆德女校自去年开始对全校课程进一步创新，最先将“设计思维”（Design Thinking）引入我校中学 IB MYP 国际文凭中学课程(6-10年级)。设计思维与我校 IB 以概念为基础的思维和以探究为基础的学习是非常自然的吻合，这让我校教学进入了更高的层次。“设计思维”在我校不只停留在课外兴趣活动内容，而是已经精心编入中学IB MYP 课程的最新设计系列课程中。
我校中学设计系列课程将教会学生如何掌握设计周期中的每一个环节，并学会应用设计原理，来指导她们的创造力和想象力，并培养成功设计需要的一套关键能力，如批判性思维（思辨）能力，平衡判断能力，沟通能力，合作能力，责任感，等等。
艾尔姆德女校 IB MYP 设计课程是为了达到以下主要目的：
让学生喜欢上设计的过程，学会赏识设计所具有的优雅和能量；
通过学习不同的设计原理来发展设计的知识和技能；通过使用设计周期来创造解决方案；
有效地使用科技来获取处理和沟通信息与模式，来创造解决方案并解决问题；
学会理解设计在生活，全球社会，和环境所产生的重大影响；
理解在文化，政治，社会，历史，和环境等大背景下过去，当今和将来的设计；
培养对别人观点的尊敬，并赏识对问题的不同解决方案；
培养完整人格和诚实的行为；在发展有效的实践做法时对自己的行为负责任。
自从去年秋季开学在初中开始实行“设计思维”教育项目以来，学生们非常享受根据各自的兴趣而主动参与的各种“设计”课程，内容涵盖科学，技术，社会科学，艺术，语言，影视，编程等等。学生们因此而发掘出来的如创造能力和沟通能力等关键能力让她们自己和家长们都感到欣喜，从此也进一步增强了女生们在自我认知上的自信心。
由于设计思维在 MYP 教程中的成功应用，艾尔姆德女校接下来将在IB PYP (国际文凭小学教程，幼儿园，1-5年级) 中应用设计思维教学。事实上，我校的幼儿园和各小学年级的老师们已经在教学中开始试行设计思维了，其过程中的学生潜力的发挥同样令老师们欣喜！
这样的设计思维教育将使得这些学生在今后的高等教育，事业发展和人生道路上具备能够不断自我更新的竞争力。中国国内应试教育系统下出来的学生要与这样的未来人才竞争将会面临不小的挑战。
