加拿大多伦多新飞扬留学
2001年，格林伍德的创始人之一，一位成功的财富管理者，律师和企业家，意识到为社会做出最大贡献的人很少是选择狭隘的传统道路的人。相反，他们正是那些具有更深刻品格的人，并且通过接受挑战的激励而成功。四位创始人 - 理查德·韦纳姆，朱莉娅·韦斯特，大卫·拉蒂默和已故的约翰·拉蒂默 - 分享了这一信念，格林伍德就是其结果。
Greenwood College School格林伍德于学校2002年在一座新装修的建筑中向72名学生敞开大门。如今，学校拥有450多名学生和90多名教职员工，校园已发展成为加拿大独立学校中最先进的设施之一。
使命和愿景
使命： 挑战和激励每个学生发展所需的知识，技能和品格，以充分发挥他们的生活潜力。
愿景： 在课堂上进一步冒险
在格林伍德，学生们看到学术挑战和乐趣可以齐头并进。
在社区中进一步冒险
为学生提供大量机会参加高水平的体育，艺术和其他课外活动。
通过适当的挑战和支持，每个年轻人都可以进一步冒险 - 智力，自身，关系，社区，自然，生活和世界。
扩建和翻新的建筑包括宽敞的工作空间和社交空间，为学生提供独立和一起学习，交谈，欢笑，工作和学习的空间。扩建后，学校的面积增加了120％，同时保持了目前的入学率和我们紧密的社区感觉。
灵活的学习空间 适应学生的需求。学习共享和屋顶露台开辟了新的社交和学术可能性，而新的中心空间为学生提供教学室和安静的工作区。新的体育馆使我们的室内运动能力翻倍。可伸缩的看台可容纳近600人。还有新的更衣室和健身室。新表演剧场的艺术创作蓬勃发展。可伸缩的座椅可容纳140多人，最先进的照明和声音可提升每一个性能。新艺术楼还设有一套服装制作工作室，一个舞蹈排练空间和音乐隔音室。数字艺术中心包括一个视频编辑套件。最先进的科学实验室。这些包括屋顶实验室，门可通向绿色屋顶。高级科学实验室允许同时进行实验室工作，协作研究和个人实验。
课程设置
个性化教育
个性化教育是格林伍德体验的核心 - 这意味着每个学生的冒险进一步看起来略有不同。一名学生可以通过试玩高级游戏来走出他们的舒适区; 另一个人可能会使用他们热衷于在学术上推动自己的项目。
学校通过鼓励他们培养好奇心，毅力，道德勇气和社区意识，他们需要接受挑战并探索令他们兴奋的事物。格林伍德的进步计划，从学术，艺术到体育到服务学习，都是为了这个目标而设计的。
鼓励学生培养他们接受挑战所需的好奇心，毅力，道德勇气和社区意识，并探索激发他们兴趣的东西。通过适当的挑战和支持，每个年轻人都可以进一步冒险 - 智力，自身，关系，社区，自然，生活和世界。
学生有充足的机会与成绩之间和成绩之间的同龄人建立联系，无论是在精神日欢呼还是在学生主导的委员会上合作
鼓励学生培养他们接受挑战所需的好奇心，毅力，道德勇气和社区意识，并探索激发他们兴趣的东西。
学生可以选择各种各样的选修课，探索各种兴趣
为学生提供了充分的机会，让他们沉浸在高水平的运动中
为社区提供日常生活服务
无论孩子是否热衷于运动，表演，辩论或击鼓，我们都可以帮助他们追求
教学特色
混合性别教育
英国一项主要研究（Robinson and Smithers，2010）得出结论：“在任何条件下，任何时候，所有女孩或男孩都不可能在一种或其他类型的学校教育中做得更好。 “美国2014年发表的主题分析（Pahlke，Hyde和Allison）也得出了同样的基本结论。相信混合性别教育在为学生准备工作和高等教育方面带来的许多社会和学术益处。最终，环境促进健康的师生关系，促进有效的学习，反映21世纪的现实。
个性化学习与合作教学
当学生作为个体受到培养时，他们会建立自己独特的能力，成为课堂内外自信的前进思想家。提供个性化课程意味着要了解学习的“什么，如何，何时何地”需要如何改变以满足每个学生的需求。老师需要时间来了解每个学生的独特个性，优势和学习方式。然后，他们可以设计一个完全个性化的学习体验，为每个学生设置参与和成功。
共同教学模式是使用个性化学习的一种方法。在这种方法中，两位老师共同努力提供课程材料。新的学习社区这样的大空间旨在支持共同教学。
共同教学的主要优势：
教师可以通过课程设计和灵活分组来满足个别学生的学习需求。（例如，一个小组可以参加由教师主导的课程，而另一个小组可以在一个小组中与第二个老师一起工作。）
大型学习社区空间支持许多不同的工作方式（讲座，研讨会，小组工作，独立学习）。
共同教授的课程通常具有较低的学生：教师比例而不是典型的课程。学生有更多机会发展重要的独立，协作和社交技能。
真实的实践学习是格林伍德7 - 8年级课程的关键要素
格林伍德的7/8年级课程满足了青少年学习者的复杂需求。课程内容遵循安大略省课程中列出的期望; 格林伍德与众不同的是该内容的个性化传递。
7/8级课程的一些亮点：
整合项目：
这些项目鼓励学生将多个科目的知识应用于现实世界。
阻止时间安排：
同时安排同一课程的多个部分意味着多名教师可以协作以满足学生的需求。教师还可以根据准备情况从班级中创建混合组。（例如，一个组可能在扩展活动上工作，而另一个组则在概念强化上工作。）
提前取得的机会：
提前取得数学和扩展法语选项为掌握了核心概念的学生提供了额外的挑战。该计划的学生可以在8年级获得高中学分。
艺术专业/辅修课程：
7 - 8年级艺术课程让学生体验多个艺术领域 - 视觉艺术，媒体艺术，戏剧艺术和器乐 - 同时有机会更深入地探索一两个领域。
在为期两年的课程中，7/8年级的学生还可以获得BTT1O课程（商业信息和通信技术）的一个高中学分。本课程的重点是有效使用商业软件和技术，与核心学术科目相结合，使学生能够优化他们对所有科目的计算机软件的使用。
9 - 12年级学生有多种选择来定制他们的课程
绿色产业课程只是学校广泛的选修课程的一个例子
除了涵盖所有学科的核心课程，各种选修课程：
丰富的功能
环境与资源管理
企业家精神：创业
食物与文化
健康积极的生活教育（适合精英运动员）
寻求额外挑战的学生有机会获得提前（即通过11年级的12年级课程）或准备许多大学先修课程考试之一，包括英语语言和作曲，微观经济学和微积分。
高级学习策略
所有11年级学生都将“高级学习策略：中学后成功技能”作为强制学分。课程与顾问计划相结合，提高学生的学习和个人管理技能，使他们为成功过渡到工作，培训或高等教育做好准备。许多学生的课程重点是“20次”项目：每个学生将20％的课堂时间用于学习技能 - 无论是构建移动应用程序还是学习新语言 - 都支持他们的后Greenwood目标。
合作计划
希望探索职业选择的学生可以获得实践经验，并通过Greenwood的合作计划获得两个文凭学分。通过11年级课程，合作社鼓励学生根据他们的技能，兴趣和个人特征调查特定的高等教育选择。合作社包括120小时安排与当地组织相关的学生的职业目标。
艺术
格林伍德在每个学科领域都颂扬创造力，个人表达和对艺术的热爱。
艺术老师经常邀请客座艺术家与学生分享他们的经验，并为学生安排有意义的机会，让他们为学校社区以外的观众表演，丰富的课外选择补充了我们的艺术课程。每年，学生通过参加初级音乐剧，高级戏剧，艺术之夜，舞蹈比赛和电影放映来展示他们的才华。
体育
格林伍德的田径运动融入了学习和成长的精神。
田径运动不仅仅是关于比赛（尽管格林伍德在其短暂的历史中已经获得了超过 40个冠军旗帜）。这是运动员从竞争经验中学到的东西 - 成为团队的一员，延伸身体限制，保持专注，优胜劣汰。这种团队合作的感觉延续到课堂中，并为学生准备他们的高等教育生活。
体育项目：篮球，越野，橄榄球，足球，滑雪，单板滑雪，游泳的，田径运动
，排球，终极飞盘
格林伍德是独立学校体育协会（CISAA）的成员，并与其他大小相同的学校竞争。一些团队竞争一个部门（大型学校）有资格获得安大略省学校运动协会联合会（OFSAA）锦标赛资格。到目前为止，已经有男子排球，女子排球，女子越野，男女混合滑雪和男女混合滑雪板的OFSAA预选赛，以及许多游泳，网球和田径运动员。
户外教育
随着学生在学校上学，户外教育经历变得越来越具有挑战性
一年两次，在学期开始时，成绩在校外共度一周。这些秋冬季户外教育经历 - 随着学生在学校的进步而变得更具挑战性 - 鼓励他们找到新的坚持不懈的深度，承担风险并适应不断变化的环境。在此过程中，他们学习团队合作的价值并建立持久的友谊。
户外教育目的地包括：
Tamakwa营地
Camp Mini-Yo-We
曼德巴营地
安大略省Temagami
不列颠哥伦比亚省Quadra岛
哥斯达黎加（12年级学生的可选旅行）
在12年级，秋季户外教育经验的重点转向领导。学生可以选择在Kilcoo Camp或Camp Tamakwa为年轻学生担任导师，或者在Madawaska Kanu中心获得白水和荒野急救证书。
服务学习
格林伍德的城市校园与更广泛的多伦多社区紧密相连。学生通过每周服务学习计划加强这些联系。通过指导年幼的孩子在丽晶公园读书朋友或在当地的退休公寓做志愿者，学生很快就会了解他们对周围世界的影响有多深。我们的目标是帮助学生理解捐赠的价值，因为他们想要，而不是因为他们必须。虽然安大略省的所有学生必须完成至少40个小时的服务才能从高中毕业，但格林伍德学生可以自豪地宣称超过最低限度数小时。
2018 - 2019年费用：学费：35,600美元
关于多伦多顶级私校申请，多伦多寄宿私校申请，多伦多私立学校申请，欢迎咨询多伦多Jack
微信：canadahao 电话：647-328-3211
