加拿大多伦多新飞扬留学
新学年开始，不少微信朋友圈都说家长们有解放了的轻松感。尤其是那些小学适龄儿童母亲们，忙活了一整个暑假，可以喘口气了。其实这只是现实一个方面，而在另一个方面，特别是对于浸泡过东方传统教习的华裔家长来说，担心起开学后新的性教育课程，为小孩子们可能要受到的“大脑风暴”捏一把汗，这才真是一腔劳虑才下眉头，又上心头。
仅在大温地区，不少华裔家长曾参与了抵制性教育大纲在教育局闯关，甚至有华裔学委为此丢职落选，还出现过华裔家长晕倒在抗议现场的情景。这场抗战却以全线失守告终，不但拉开了华社与主流社会理念差距，同时也拉开了华裔家长与部分子女的代沟。移民到加拿大这样的西方国家，肯定会有观念上的差距，性教育课程遂成为一个具有爆破力的冲突点。这里是否有价值观选择误差？东西方在性教育上的对峙是否无法调和？其实主流社会也并非铁板一块，保守主义者大有人在。安省进步保守党政府不就翻盘了吗？但在强大诉讼下到底能扛多久，还要打个问号。《高度》周刊于此摒除情绪化意气用事，通过冷静回顾与展望，尽量客观地解构性教育问题，了解各方对此基本态度，陈述事实，让读者做出自己判断。
卑诗人权条例成为一个楔子
性教育问题从2016年夏季开始出现，当时卑诗人权条例（ BC Human Rights Code）予以修订，将性别认同和性别表达囊括进去，作为禁止歧视的基础。当时卑诗自由党省府秘密修订卑诗人权条例，并没有预先打招呼，更没有公开议决。2016年7月25日，修订卑诗人权法（BC Human Rights Act）的27号动议（Bill 27）突然就进入一读，依仗议会多数马上通过二读、三读，整个过程只用了一天！确切说是在数小时内连轴转。当时有上百名性教育支持者涌入议会大堂，督战27号动议匆忙过关。
2016年9月8日，卑诗省教育厅长贝尼尔（Mike Bernier）参与政策宣布，他有一个同性恋女儿。参与宣布仪式的还有卑诗教联（British Columbia Teachers' Federation）主席汉斯曼（Glen Hansman）、ARC基金会执行总裁兼两性活动人士贝蒂尔（Brad Beattie）和独立学校联合会主席罗森（Doug Lauson）等。
对卑诗人权法案重要的修订，就是性别认同。当时卑诗省律政厅长苏安彤（Suzanne Anton）就该法案做了简单解释，而且成为教育厅尚方宝剑，认同自己是女性的人，可以使用女性卫生间，地点包括学校、宗教场所、托儿所、公园、公共游泳馆和博物馆等。上述动议带来其他一些问题，如给加拿大境内如何追踪性病带来不确定性。如果某人患HIV，由于性别改变，带来数据系统混乱。
作为补充回应，2017年秋季，新民主党省府要求卑诗每个校区都要确立性别身份和反对霸凌政策。教师要配备资源支持LGBTQ学生，重新设计课程和教育手段。老师在教室里可以开讲多种人权条例组成部分，如关于家庭多样化课程，把同性家庭和LGBTQ权利包括进去。
反霸凌是推广性教育的旗帜
在某种程度讲，性倾向与性教育之争在恶化学校环境。在校园推进性教育课程，为了师出有名，有关方面喊出反霸凌口号，强调为了在校园反霸凌，必须如此行事，于是反霸凌政策也被视为人权条例行为准则，强调改善学校所有学生对LGBTQ的气氛，减少歧视和自杀意念。
2016年9月8日，卑诗省教育厅长贝尼尔宣布采用有争议的词汇“性取向”和“性别认同”，以此制定“反霸凌政策”。省长简慧芝（Christy Clark）则公布一张表情悲伤的小女孩照片，以此强化反霸凌政策，之后引入支持同性恋和性错位课程，并没有咨询家长。到2016年12月31日，所有卑诗校区都被要求根据修订的卑诗人权条例行事，将有关性取向和性别认同的特定资料纳入反霸凌政策里。
有舆论说以“反霸凌”为名推行性教育课程，是一种欺骗，并指名道姓指出卑诗新民主党省议员贺柏特（Spencer Chandra-Herbert）热衷于推广性教育，力主把“性别认同”放入学校行为条例里，从幼儿园到12年级推动性教育课程，利用反霸凌旗号，给学生灌输。有人不免发问：让所有学生被迫接受过早成熟的性教育课程，是否也是一种另类霸凌？
卑诗省家长咨询委员会（BC Confederation of Parent Advisory Councils）主席莫兹（Jen Mezei）赞许性教育课程，认为有利于保留多样化。卑诗教育局联合会（BC School Superintendents Association）主席朗格利杰（Tom Longridge）认为性教育是
重中之重，可以让LGBTQ学生在学校感到安全，并把反对性教育课程的做法定义为“同性恋恐惧症”（Homophobia），认为这是害怕和仇视同性恋表现，是对同性恋的歧视，是一种不平等。
根据性教育课程要求，从4年级开始就引入性概念，教师可以解释各种家庭类型，要强调各种家庭都是平等合理的，要“戳穿所有家庭必须有爸爸妈妈的神话”，告诉学生现实世界不是这样的。进入中学开始这方面讨论，引入跨性别等概念，讲解人成为雌雄同体的可能性，性别不局限于生物层面，还要上升到哲学层面，并鼓励学生思考性别选择的自由。
ARC基金会是幕后推手
组建于2007年的ARC基金会，是位于温哥华的私人基金会，在其他省也设有象征性分支机构。以反偏见为宗旨，重点是支持LGBTQ，资助相关团体。作为性教育组织发动机，ARC基金会至少用两年时间动员省府实施SOGI教育，资助SOGI教育顾问，争取从政治和性两个方面产生客观效果。对外则宣称帮助学校拓展所需要的政策和反对霸凌，确保包容性取向和性别认同。
ARC基金会目标是要在整个卑诗省所有学校都推行SOGI性教育课程，主事者夸特曼（Robert Quartermain）向各方推销性教育课程，被认为当作一种激进的社会实验，影响家长威信与社会结构。
打着慈善的旗号，ARC基金会赞助一年一度的同性恋电影节（Queer Film Festival），同时赞助“校外”（Out in Schools）计划。这是一个有争议性的计划，对校方和家长声称是反霸凌计划。用打游击的市场手段，让更多学生前往同性恋电影节，把孩子们卷入性方面争议，而色情是同性恋电影节内核，里面有性激进词汇和不适合学生的身份政治。有关方面披露，ARC基金会还曾投资卑诗大学，培养适合讲授性教育课程的师资。意欲通过高等学府，使中小学性教育课程系统化和理论化，使之定于一尊不可移易。
