加拿大多伦多新飞扬留学
每天帮助那些学习有困难的孩子，使我能更理解他们的处境，而对他们受到的误解，我也十分同情。
我最心疼他们的便是，来了好几年在班上仍做独行侠，他们最痛苦的时刻估计就是分组讨论或做project的时候了。老师喊说：“好了，现在你们站起来，去找合作伙伴吧！”的时候，真是为难他们，不站起来不行，站起来不知往哪里去，没有朋友，没有说得上话的同学，往哪推人里扎好呢？
他们一脸茫然，手足无措的样子让我很不是滋味，将心比心，我自己刚来的时候不也遇到过这种尴尬吗？我觉得和同学“打成一片”是他们要学的基本功课，我也知道刚开始他们或许需要一点帮助。
于是，这时就该我出场了。我发现当地孩子很喜欢吃糖，都高中生了，嘴里还常常叼根棒棒糖，就连老师也通常用糖来奖励学生。其实，我不主张孩子多碰甜东西，可我知道这一招很有效，于是就买有机的水果干或水果做的QQ糖，上课前往兜里揣一小袋然后去教室。我有个习惯，一开学就能记住班上孩子的名字。当分组时，我便拿出几颗糖，问身边的孩子：“你们要吃糖吗？”孩子们看见糖都很开心。于是，我会接着问他们：“嘿，你们哪几个一组？”然后我就建议我的学生，“xxx，你也来参加他们吧。”然后我再征求其他几个人意见：”可以吗？”他们当然不会反对的。分组作业就这样轻松搞定了。
加拿大人有句话叫作“尝试永远不会伤害你”，也有一句句叫作”不尝试永远不知道结果”，所以，我常鼓励我的学生们试图主动和当地孩子接触。说实话，当地孩子不是不愿意和我们的孩子组成一组，只是他们对于不熟悉的人一般不太主动接近。只要我们的孩子开口，一般他们都不会拒绝的。所以，我告诉孩子们，平时没事主动跟他们打打招呼，问个好，这并不需要多高的语言要求，只要他们知道你是友好的，就会和你打交道；即使对不熟悉的当地同学，想和他们一起做作业，只要说声”Hi”，邀请他们一起做作业，征求他们意见就可以了。
除此之外，孩子性格和意识也起到重要作用。我发现，同样是来自中国的孩子，有的融入当地孩子圈很快，有的却很慢，有的整个高中毕业了，还没结交一位当地学生朋友。譬如，我有个墨西哥学生，ELL英语测试才达到二级，和大多数中国孩子成绩相当。他的母语是西班牙语，尽管学校也有一些西语学生，但他并不总找他们玩，即使在公开场合跟他们说话，也用英语；虽然操着严重的口音，但他竟能和全班同学——不论男生女生都有说有笑。两年下来，我发现他进了学校戏剧俱乐部，还担任售票演出的角色表演。当我看到他在舞台上那一瞬间，实在是太多感慨了。他的愿意向当地学生敞开怀抱，是他打开当地孩子心扉的钥匙。
其实，在中国孩子中也有不少这样的例子。有位从上海来的男同学，语言能力较强性格幽默常常妙语连珠，虽然大多数时候他也和中国同学玩在一起，但他同时积极参与班上活动，凭着对音乐的爱好，他参加了学校合唱团，成为我们国际学生中唯一一位校合唱团团员。我们学校合唱团实力颇强，常常获各种最高奖项，他也有机会常随团出去比赛及做短期修学旅行，为他结识当地学生创造了良好机会。现在他就要毕业了，他被滑铁卢大学传媒系录取了。虽然对一个高中才来的学生而言，这不是个好学的专业，但我相信，他会在这行成功的。
我衷心祝愿所有漂洋过海，只身在异国他乡求学的小留学生们找到最适合他们立足的方法，体验快乐的留学经验，活出开心的年少时光！
