加拿大多伦多新飞扬留学
这两天有朋友向我询问加拿大公立高中的老师在给学生评分时会不会刻意压低分数，这样是否会对未来申请著名的大学带来影响。朋友说的情况我早前也曾听说过，但未曾做过对比和证实，不过从我主观上判断，觉得这种可能性不太大。在加拿大不论公立高中还是私立高中，所有学校执行的都是各省统一的教学大纲，评分标准也是一致的，每所大学对这些学校评定的分数都是认可的，如果说私立高中为了提高名校录取率而特意给高分，那么这些学生一旦凭借含水份的成绩进了知名高校，很快就会露出破绽，大学会因此对这所私立高中给出不信任的结论，这将会严重影响这所高中今后毕业生的升学率，同理，公立高中老师也没有任何动机去刻意压低学生的成绩。我深知打铁还需自身硬的道理，不管在公立还是私立读书，只要学生自身具有足够的实力，就自然有吸引老师的地方，老师给分低一定说明学生在这个学科的某个方面还存在一些不足之处，和老师一起找出问题所在并不断修正比单纯看分数更重要，即便可能因为老师给分低而与某些名校擦肩而过，也没有关系，学会学习，博学多识才是受用一生的财富。
加拿大的公立高中属于国家出资建设，归属各省教育厅管理，凝聚了英式的优雅和北美的活力，不以升入大学作为办学的最终目标（这一点与私立高中完全不同），而是注重对每个学生兴趣爱好的发掘，以培养各个领域全面后备人才为教育理念，因此，公立高中所有的教学内容都围绕这样的理念展开，属于一种润物细无声式的柔性教育。公立高中里的老师都是由教育局派遣，实行轮换制，不固定在某一所学校执行教学任务（这一点与私立高中不同，也与我们国内完全不一样），我曾经接触过一位退休老师，她曾经在UBC、SFU两所著名大学任法语老师，也被教育局安排在多所公立高中执行过教学任务。每一位老师对自己所教授的科目都非常细致，认真，有的科目没有统一的教材，他们会严格按照教学大纲的要求完成自编讲义或教材，并对学生进行必要的考核。
与私立高中有专门老师来负责管理学生的课余时间不同的是，公立高中的学生每天下午3点后基本上就没事了，老师不会过问学生放学后的动向，因此，对于公立高中学生而言，学习方面全靠自己的自觉，这也考验了每个学生管理时间的能力。前面说的“打铁还需自身硬”也就是看学生是否具备了这方面的自律能力以及足够的自学能力。如果不具备的话，老师通过平时的作业情况，课程测验，项目完成情况以及考试情况综合评估给出的分数自然不会太高。
今天和女儿视频时听说她正在读一部经典的名著，这就非常好，作为英语非母语的留学生，本身英语基础和写作功底与本地学生相比就会有些差距，在高中阶段，英语和社会学这两门课程对语言的要求是比较高的，特别是进入11年级以后，对学生的文学修养和思维表达的要求都会更大，若想在这两门取得比较满意的成绩，充分利用课余时间增加阅读量就是一个非常有效的方法，通过大量的阅读，在全英语环境下将文学、历史、政治、哲学这些内容综合起来学习和研究，最终达到融会贯通，这样不但可以提升词汇量，对英文写作带来帮助，同时增加了知识储备，对事物可以逐渐形成自己独到的观点和理解，达到新的高度。
相反，如果只是对老师上课传授的内容进行消化而没有做更多大范围的配套阅读和思考，那样希望取得理想的成绩将是比较困难的，所以，我觉得与其抱怨公立高中的老师压分，倒不如回头审视一下自己的学习方法和时间利用率，私立高中之所以让人觉得老师不压分，那是因为私立高中的老师会组织学生们利用空余时间有计划地进行各种阅读和写作训练，学生通过长期有效的训练，在能力上已经达到或者超越了教学大纲的要求，而公立高中学生在这方面全靠自己自觉，有许多学生留学海外，身边没有老师和家长叮嘱，除了完成老师交办的学习任务外，其他时间基本上要么沉迷于网络世界或者手机游戏中，要么忙着交友，这就让人非常担心了。
还记得这句话吧，“不能输在起跑线”，我们都看过马拉松长跑，发令枪响起的时候，貌似远离起跑线的选手会吃亏一些，要多跑一些，但是跑一半路程后会发现排在前面的人已经不那么多了，等快跑完全程的时候会发现只有极少的选手一直在前面跑着，而其他大部分人早已淡出了画面，此时回过头看，比起起跑线的那点距离又算的了什么呢？学习也是如此，贵在坚持，留学生如果能够明白自己出国的目的，设立远大的目标，并能够自觉地排除干扰，坚持不懈地努力下去，终将脱颖而出。
