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我们招生的目标是为大学吸引最好的学生。许多人认为“最佳”应该通过标准化测试（SAT/ACT）成绩和班级排名来衡量，这样的想法：
具有很大的吸引力。因为它简单，客观，落实的时候也没有也不用花费太多时间、金钱，所以有较好的适用性和防御性。—哈佛招生院长Bill Bender 在1960年的评论
哈佛虽认为客观标准需要重视，但我们同时还应用一些更广泛的衡量卓越的视角。考试成绩能为学生的学业和成就提供一些指示，但我们也会在申请中仔细审查课外成就和个人素质。
学生的想象力、品格、以及良好的判断能力都是录取过程中衡量的关键因素。这些并不是通过考试成绩考察的，而是通过学生的课外活动，教师和辅导员的“证词”（也就是推荐信），以及校友和工作人员的面试报告来权衡。
我们每次审阅材料都将会考虑学术卓越、课外成就和个人品质这些方面，并仔细阅读每个申请资料的全部内容。我们非常谨慎的定义和识别这些品质，并决定其在录取过程中应给予多少重量。但委员会认为，如果我们将品质和个性的评估纳入决策，才更有可能产生“最佳”新生班级。
我们相信，在一起生活和学习的学生中有不同背景、学术兴趣、课外才能和职业目标，能够影响教育质量，就像良好的教师和物质资源一样。
我们将非常谨慎和谦逊，因为我们知道这些信息并不完善，没有人能够准确地预测一个人在大学期间或之后会成就什么。虽然我们对哈佛始终处于或接近美国大学的榜首的96％到98％的毕业率感到鼓舞，但是很明显，录取决定的决策不是科学，更多是门艺术。
作为地区代表的哈佛招生官员会阅读每一份从其所属的指定区域提交的申请。他们记录所有数据，联系申请人及学校查找缺失的材料，并评论每份申请的优缺点。一些申请会被多达4个招生官阅读，每位招生官会检查记录的事实数据，更重要的是，会提供对该申请的额外评论。
招生和经济援助教师常务委员会包括约30名本科部的教师，他们会制定和实施招生及经济援助政策。常务委员会成员还会审查一些代表整个申请池的申请资料——比如那些具有非常优秀的学术资格，在艺术方面表现出非凡的创造力，或者会指出招生政策问题的申请。
招生委员会(addmission committee)根据常务委员会制定的指导方针，对各个申请作出决定。招生委员会由来自招生和财政援助办公室的约35名工作人员以及教师常务委员会组成。
招生委员会按地理区域分为20个小组，分别负责处理差不多数量的申请。每个小组由4-5个工作人员、1名资深招生官以及数名教职工组成。
在招生官审阅完所有申请材料后，招生小组就可以开工了：根据招生官总结的各个申请学生的优势（比如：sat满分、美国国家荣誉奖、女子划船2千米成绩7分、参与国际赛事得奖情况、美国国会金奖等），小组成员讨论学生是否符合招生要求，投票表决，再把最终意见提交招生委员会。一般而言，小组遵循少数服从多数原则，但小组成员对申请者的具体投票结果也会备注在最终意见中，以便委员会交叉对比各小组下的申请者。
小组委员会将向全体委员会提出并捍卫他们的建议。在阅读或听取任何申请陈述时，任何委员会成员都可以就拟议的决定提出问题，并要求对此申请进行全面审查。
许多申请者的信息会重新提交全体委员会进行讨论。在小组委员会或全体委员会中对单个候选人的讨论可持续长达一个小时。全委员会还会交叉对比各小组下来自各个地区的申请者。
通过严谨的比较，招生过程力求审慎、细致、公平。虽然这过程是非常需要劳动力的，但它允许在招生委员会邮寄通知书的那一天前的非凡的灵活性和改变决策的可能性。
个人品质和性格是每个录取名额的基础。哈佛校友经常报告说，他们从同学那里接受的教育是他们大学经历中至关重要的一部分。与室友，在餐厅，教室，研究小组，课外活动以及哈佛大学宿舍得到的教育取决于学生自行选择与他人的接触。
因此，招生委员会非常谨慎地试图找出将成为优秀“educators”的学生，也就那些能够启发身边同学和教授的学生。
虽然哈佛大学的有些学生可能在一项学术或课外活动中表现出不同寻常的优秀成绩，但大多数录取的学生都是非常全面的。这些为了实现全面的卓越而所需要的精力、承诺和奉献精神，对学生在大学期间和人生中都是非常有帮助的。
关于标化成绩
Q1—来自Blair：
有人说，像哈佛大学这样的常春藤大学现在会更加关注SAT II 学科测试和AP考试，而不是SAT I，这是真的么？还有请问 SAT I 和 GPA哪个更重要？
Q2—来自Tyler F.：
有人说，我是一名非营利青年服务组织的大学顾问。我的学生们来自纽约市的公立学校，都是一些普遍需要更多关注的人群。他们非常聪明，有动力，并致力于接受大学教育。今年，我的一部分学生在学业上非常优秀，他们都选择了学校提供的最具挑战性的课程，并且在班中处于领先位置。然而，他们的SAT成绩远远低于像哈佛这样的学校的平均分。您对SAT（或其他标准化考试）成绩预测大学成就的能力有何看法？
回答
William R. Fitzsimmons
一般来说，标准化测试能在录取率低的大学起到预测学生的学术表现的作用。但是你提出了一个重点：很明显在测试方面，一个指标并不适合所有人。一些大学发现，标准化测试在预测申请生大学成绩方面并不是特别有用，所以就不再强调这些测试，或将其设为可选择项，也就是Test-Optional政策。
我们的研究一致表明：标准化测试有助于预测哈佛校内的学业成绩。当然，许多其他因素也很重要，其中包括高中成绩、教师和辅导员的推荐信、以及无形之中贯穿整个申请的性格和品质（一般表现在大家的申请文书、课外活动或者面试中）。
我们发现，在哈佛，最佳预测指标是 AP 考试和 IB 考试，紧接着是College Board的SAT2 学科测试（subject test）。其次较好的预测指标是高中成绩，然后则是SAT和ACT。SAT和ACT的写作测试与学科测试有着相同的预测能力。（这意味着，不同的大学会根据之前录取学生在大学中的表现，来对不同标准化考试成绩的重视优先级排序。）
哈佛大学往年的新生申请条件
学姐按：2020年，因疫情影响导致许多考试的延期以及取消，在当下疫情难以预判的情况下，哈佛大学今年调整了招生录取政策，对来年的申请者放宽了录取要求，具体信息可点击文字查看这篇文章。
哈佛大学要求SAT或ACT以及两个SAT2的学科测试。我们这样做是因为有些学生在一种考试上表现会比其他考试更出色，所以我们希望为学生提供不止一种方式来展示他们所学到的知识。
在（老）SAT考试中，50至100分或更多的微小差异对录取决定没有显着的影响。在我们的决策过程中，只有极高或极低的标准化测试成绩才会影响非常大，于此同时我们还会考虑到许多其他的因素。
我们与全国大学招生咨询协会（NACAC）的本科招生标准化考试委员会的合作，强调了定期评估标准化考试效率的重要性。委员会还建议大学、中学、政府组织和基金会共同努力设想新一代的更基于课程的测试。
在哈佛大学，那些更基于课程的测试（如AP、IB和SAT II ）是我们预测大学成绩的最佳指标。我们需要更多的研究来确定这些经验是否与其他大学相同。很多人都对我们2008年的NACAC委员会开发未来的测试非常感兴趣，这些测试将鼓励学生专注于他们的高中课程，而不是那些昂贵且相对无效的标准化考培课程--这些考培课程平均在1600分制的测试上仅能提高20至30分。
大学招生咨询协会NACAC着重强调，大量的研究表明：具有社会经济优势的学生和参与更严格课程的学生通常可以在标准化考试中取得好成绩。各地的招生官员都明白到这一事实，并在努力谨慎的评估那些没有这些条件的学生的真正学术潜力。
