耶鲁大学护理学院：“为所有人提供更好的医疗服务”

耶鲁护理学院（Yale School of Nursing）成立于1923年，是全世界第一所依托于大学，以教育为目的而非学徒制的护理学院。自建院以来，耶鲁护理学院始终秉承着为所有人提供更好的医疗服务的理念。耶鲁护理学院一直是护理界的重要力量，很多在这里产生的新观念有助于重新定义护理行业。

耶鲁护理学院在历任院长与学院教授的带领下，护理学院进行了一系列创新性尝试，在人才培养、科学研究与创新以及提高医疗水平等方面作出了重要贡献。今天，护理学院共有260余位全职学生、40位杰出的全职教员、一流科研环境的实验室，被公认是护理业界的领导者。

耶鲁大学护理学院现任院长、护理教授Ann Kurth博士

Ann Kurth博士是美国国家医学院（National Academy of Medicine）院士，也是2014-2018年美国预防服务工作组（US Preventive Services Task Force）成员，也是全球卫生大学联盟的主席。

作为一名流行病学家和训练有素的临床助产士，Ann的研究重点侧重于艾滋病毒、生殖健康和全球卫生系统强化。她的工作得到了美国国立卫生研究院、比尔及梅林达·盖茨基金会等机构的资助。作为护理学院院长，Ann的愿景非常明确：“使学院成为融合实战、教育、研究为一体的最前沿的护理中心。”

历史由来

耶鲁大学护理学院（Yale School of Nursing, YSN）成立于1923年，由洛克菲勒基金会（Rockefeller Foundation）资助，是第一所通过教育而非学徒计划培养护士的大学。Annie Warburton Goodrich是第一次世界大战期间美国陆军医院的首席护士长，她被任命为YSN的第一位院长，也是耶鲁大学历史上第一位女院长。

第一任护理学院全体教师，前排中间为Annie W. Goodrich（摄于1928年）

从开始，Annie就强调要将培养未来的护士成为“科学知识丰富、社会经验丰富的技术专家”。Annie提出护理教育有几点核心价值，护理专业应当包括临床教育相关实践，符合学术标准的护理教育，医疗预防护士预科以及治疗护理的课程。这些都是建立在临床任务下的教学，而不是单纯一系列的护理程序。这些观念为耶鲁护理专业的发展奠定了基础。

1934年，学习护理的学生要求入学前拥有学士学位。他们被授予的是护理硕士（Master of Nursing, MN）学位。从1956年开始，护理硕士学位被护理科学硕士（Master of Science in Nursing, MSN）学位取代，并要求学生优先具备护理方面的背景才能进入研究生课程。直到1974年，YSN为非护士学院毕业生开设了三年课程，对没有护理专业背景的学生重新开放招生。

教学特色

耶鲁护理学院一直在健康领域拥有广阔视野，致力于培养下一代领导者跨专业的教育、研究、实践和指导，并努力创造一个开放和透明的学习环境，尊重他人思想、想法和观点的多样性。

学院认为以病人为中心，提供高质量医疗服务是一种社会权利，而不是特殊权利。在知识教育和临床工作中，学院一直重视着正直、严谨、好奇和卓越的品质。秉承耶鲁大学的传统，学院强调以创新为基础，并将教育、奖学金、实践等举措结合起来，为社会提供更好的公共卫生服务。

耶鲁护理学院（YSN）的使命是“为所有人提供更好的健康”，通过教育每一代的护理领导者、学者和从业者来实现这一目标，改变医疗实践并推进科学发展。建立在Annie Goodrich院长理念的基础上，学院提倡“将思想与行动的探索相联系，与人类经验的基本要素相结合”，并贯穿于地方、国家和国际护理系统的发展之中。值得关注的是，护理学院还在其他研究领域展开合作，其中就包括生物行为实验室和急慢性睡眠障碍研究中心。

生物行为实验室（YSN Biobehavioral Laboratory，BBL）目前正在进行生物学和行为学相结合的前沿研究，解决以患者为中心的重大生物行为健康问题。其主要的研究领域包括睡眠实验、心肺评估、人类行为观察与数字录像等。与此同时，实验室还在社会经济、医疗医护、基础科学等交叉领域展开合作课题的研究。

另外如耶鲁大学急慢性睡眠障碍研究中心，倡导对症状、功能、生活质量、发病率和死亡率等方面的探索性研究，改善急性和慢性睡眠障碍的评估和生物行为管理。该中心得到美国国家护理研究所的资助，是美国国立卫生研究院的27个研究所之一，并由耶鲁大学护理学院和耶鲁大学医学院之间紧密合作。

课程设置

凭借着优秀的环境、出色的师资和一流的设施，护理学院在其近100年的历史中为美国护理界输送了大量的人才。学院在未来发展的使命和愿景之下，致力于建立一个师生交流、促进成长、发展关系和追求知识的环境。不同的课程设置，也为那些渴望在护理领域谋求发展的学生提供了机会。

护理专业研究生入学预科（Graduate Entry Prespecialty in Nursing, GEPN）是一项专为研究生开设的学习计划。这项计划为没有护理专业背景的学生提供了护理专业的学习机会。除了两年的专业课程外，还需要两个学期和一个夏季课程。

护理学硕士学位（Master of Science in Nursing）致力于培养能传授和学习最高水平临床服务的专业人士，所以提供基于实践的临床护理高级课程，以达到帮助完善卫生保健系统的目标。

护理学博士（PhD Program in Nursing）旨在培养学生通过理论知识、实践技能，为护理科学的发展做出贡献，成为行业领袖。博士阶段的学习，包括正式课程、研讨会、独立研究和美国及全球的会议。学生需将独特的经验、知识和能力结合起来，每一位博士研究生都拥有符合其学术兴趣的导师因材施教，以便对特定的知识领域获得深入的理解。

与此同时，护理学院也提供博士后研究，与耶鲁公共卫生学院、神学院展开了联合学位的合作。

全球化发展

耶鲁护理学院一直致力于全球化的合作。在全球化的年代，耶鲁护理学院与全球多个医疗卫生组织和学术机构展开合作，希望通过国际交往与合作使更多的人获得更好的医疗服务。同时，耶鲁护理学院也与纽黑文本地的医疗机构紧密合作，为纽黑文的医疗水平提高做出了巨大的贡献。

杰出校友

得益于护理学界重量级人物的培养，一代代护理精英在耶鲁护理学院良好的环境下迈出校园、走入社会。
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Annie Warburton Goodrich

Annie Warburton Goodrich（1866-1954），美国护士、学者，护理学院历史上首位院长，也是耶鲁大学历史上第一位女院长。1890年，她进入纽约医院护士培训学校。此后她在多个教育机构任职。

第一次世界大战期间，她成为美国陆军医院的首席护理督察，并组织了美国陆军护理学院，护理方面的关键决策由古德里奇、红十字会护理服务主任Jane Delano和美国护士协会（American Federation of Nurses）主席Mary Adelaide Nutting共同商议决定。1976年，她入选美国护士协会名人堂。
Virginia Henderson
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Virginia Henderson

Virginia Henderson （1897-1996）是一位有影响力的护士、研究员、理论家和作家。她曾提出闻名护理界的定义：“护士的独特职能是协助病人或健康状况良好的人进行有助于健康或恢复（或临终关怀）的活动。如果他有足够的力量、意志或知识，他将独立地行动”。她被称为“护理届的第一夫人”，被称为“20世纪最杰出的护士”。1996年《高级护理杂志》的一篇文章中，Edward Halloran写道:“Virginia Henderson的著作可与20世纪现代护理学创始人弗洛伦斯·南丁格尔的作品相媲美。”

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Florence Schorske Wald

Florence Schorske Wald（1917-2008），是美国国家女性名人堂和美国护理学院的传奇人物之一。1959年至1966年，她担任耶鲁护理学院的第四任院长。她将临终关怀运动从英国带到美国，并在美国建立了第一个临终关怀组织。

Wald是世界著名的护理学领袖，她发起并实施了许多教育项目的改革，引导护理学院将护理定义为一门以专科护理实践为基础的学术临床学科。在她去世之前，她将临终关怀模式中的同情和死亡的尊严融入了康涅狄格州的劳改中。自实施以来，囚犯也可以成为州监狱设施内的临终关怀志愿者。