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安省大学生有超过半数(57%)没有足够能力应付日常的学业。约克大学社会学教授甘迺迪(Robert Kenedy)的调查发现，大学生缺乏批判性思维、数学和语文能力。
从事教育工作30年的甘迺迪，在学生评分教授的网站(Rate My Professor)，被学生指为有批判性思维，而且非常严厉。他说，很多学生欠缺基本能力，他要花大量时间和精力教导，但他只是教一个科目，所以他主张，只有在制度上从幼稚园开始，便积极训练学生具备缺乏批判性思维。
专上教育未提升学生学习技能
他说过去多年，发现学生缺乏批判性思维、数学和语文能力，但却苦无实据。他在2015年开始，与约大、西安大略大学、滑铁卢大学、多伦多大学士嘉堡分校的教授合作，向包括多大密西沙加分校的5间大学，共2,230名学生进行调查。
研究发现，只有44%大学生自信有足够能力在学业上应付自如，41%担心能力不足，更有16%几乎缺乏所有接受大专教育的技能。
调查追溯学生的中学成绩发现，63%有足够能力在学业上应付自如的学生，中学时取得A或A+的优异成绩；不过，56%的边缘学生和45%能力不足的学生，也同样在中学时获A或A+。
研究显示，各年级大学生的差距没有因为多读几年大学便有进步。他说，最悲哀的是，大学教育未能改善学习技能。换言之，学生入大学时所缺乏的技能，踏出校门时仍然缺乏该种技能。
约克大学社会学为此开设一个6学分的试验性课程“成功的技巧”（Skills for Sucess）。他说，将修读课程和其他学生作比较。
他说，曾经有修读理科的学生，在他的批判性思维公开讲座后表示，不知道需要有批判性思维。
他建议学生应该加重数学、语文和文法的学习。他批评省长福特的教育政策是开倒车，只会令问题恶化。
