加拿大多伦多新飞扬留学
燕园还笼罩在夏末的燥热中时，我拎着行李远赴加拿大多伦多大学，开始了为期4个月的交换学习。
在多伦多大学，你纵然可以从心所欲选择慢节奏的生活，然而大多数学生还是不得不“行色匆匆”。校园之大，使人不得不在一堂课结束后，疾步冲向下一节课的教室，若时间眷顾，还可以在路边餐车上买些快餐果腹。
千人大课是多伦多大学的一大特色。能开到这样令人讶异的规模，一般只有面向全校的通识课程。上课时，偌大的讲堂里坐满了人，教授站在台上，身后是巨大的幕布，颇有几分TED大会的感觉。能教这种课的教授，无不是各个院系的标杆式人物，讲课风趣幽默，个人魅力十足，说到动情处，与学生一起放声大笑或沉思嗟叹。最难能可贵的是，不论教授多么德高望重、学识渊博，都始终鼓励学生提问，认真对待每一个问题，十分彬彬有礼，平易近人。
千人大课毕竟是少数，通常情况下，还是以各个院系自己开设的小班为主。毋庸置疑，这样的课堂使得讨论可以更加高效。我选的那几门课，老师都功力颇深，上课时妙语连珠、口吐莲花，而且讲课语速极快，不啻于1.3倍的托福听力速度。在这狂风骤雨般的知识轰炸中，老师会不时抛出问题让大家思考讨论。然而经常是教授还未发问，便已经有学生迫不及待地分享自己的见解。一堂课下来，三分之一的时间是由学生主导，与国内填鸭式教学有很大不同。老师和学生频繁互动，任不同观点交锋碰撞，课堂交流奇快，俨然好莱坞大片的节奏。
然而，在短兵相接的交锋背后，是每周课前大量阅读的积淀。学期伊始，课程介绍中都会明确写出每节课的阅读列表。为了能跟上课堂讨论，每次上课前都需要阅读将近100页的文献。虽然每门课每周只有3个小时，但花在课前阅读的时间却有2到3倍之多，更不必说为了写课程论文而需要读的文献了。
辛苦努力带来的是精神的满足。在多伦多大学心理学的课堂上，教授们不时提及老子和道德经，谈禅、佛教者亦是屡见不鲜。在师生你一言我一语的争论和“交锋”中，我体会到的是文化的交融。从道德的价值到人生的意义，从创伤到原谅，从积极情绪到幸福感，师生共同读着前人充满智慧共鸣的著述，那种心灵的满足，只有身处那时、那刻、那地，才能懂。
或许是被欧美校园电影所误导，抑或是自视清高，我经常偏执地认为中国学生的勤奋无人能比。然而来到多伦多大学后，才发现这一切不过是我一厢情愿的误解。
多伦多大学的本地学生总体上聪明且用功，图书馆、咖啡厅几乎永远是爆满的。图书馆里经常能看到他们在通宵学习。一杯咖啡，一摞书，一个笔记本，一盏孤灯，就是每一个在通宵自习室的学生最好的写照。他们仿佛来自“永远都不会困星球”，因为我从没有在图书馆看见过加拿大当地学生趴在桌子上睡觉，相反，倒是有不少亚裔留学生常常趴在桌上睡得浑然不知。
在多伦多大学学生的世界里，学习和生活泾渭分明，这点让我尤其佩服。哪些时间用来学习，哪些时间用来参加社团活动，哪些时间用来休闲娱乐，他们都心中有数。学得很拼命，一旦玩起来，也可以是热情喷薄、肆意任性。
从多伦多大学回来后我常常想，这一个学期的交换经历，对我究竟有怎样的影响。我纵然可以不假思索地说，这段经历使我更加独立自主，提高了我的英文水平云云，但这远非全部。事实上，我最感到庆幸的是可以有这样的契机，让我进入另一个迥然不同的世界，想想为何出发，不忘初心；这段充满了“思想交锋”之乐的日子，将长久地滋养我的人生。
本文作者为北京大学心理学系学生。
