加拿大多伦多新飞扬留学
开学不多久，我就收到一位政治老师的邮件，说我们留学生部有位学生完全听不懂课。我照老黄历去教室帮助她讲解课程，却发现她并非单纯的语言障碍问题，由于不适应住家的“家规”和身处没有华人朋友的“孤独”，孩子无法正常进食和入睡，整天愁容满面懒得言语，短短一周时间里去看了两次心理医生，还需吃药抵抗抑郁症状。我往年遇到过患有忧郁症的学生，但从没亲自处理过这样的问题，这对我是个挑战，但不论如何我要帮助她打开留学生活美好的未来。
当我初次见到她时，她一脸无助的表情，眼神空洞漠然。我每次问话，她都只挤出一、两个字作答，估计那还是出于对老师的礼貌。对于需要仔细描述的内容，她都告诉我不想讲。为了找到谈话的突破口，我便告诉她留学所面临的困难以及如何克服，并确保她这些暂时的困难随着在当地生活时间增长都会被克服，我也告诉她如何在学校交朋友，交什么样的朋友。当她心情逐渐放松后，我问她最大的困难是什么，她说想家，想中国同学和朋友，在这里没有会说中文的朋友太寂寞了。她慢慢吞吞的语速里却透着急切思乡之情：“感到人很痛苦”、“在加拿大待不下去”、“马上就要回家。”身为移民，我非常能体谅孩子那种“人生地不熟语言存在障碍”的无奈以及对前途茫然的恐惧，我讲“文化冲击”给她听，让她知道这是正常反应无需过度惊慌。
当我告诉她我会中文，以后有什么问题都可以来找我，我会尽最大努力帮她解决以后，她认真地点了点头。由于我帮助她正确看待所面临的困难并让她看到希望，她便对我信赖起来，以后的每一天都来找我，并请求我去她教室帮她翻译课程讲解教学内容解释作业要求等等。三天后她说她感觉好多了，征求我意见是否可以停止就医用药。我告诉她自己不是医生，请她遵照医生的指导。再后来，她能专心学习了，第一学期每门课都得到了“B”的成绩，也有了自己的朋友圈。
但是，并非每个孩子都能快速战胜忧郁症的困难，我还有个学生在240个课时中缺席了121节课，此事引起了校方高度重视，副校长约见了她的妈妈。那天，辅导员和我也参加了见面会。她妈妈说：“孩子非常聪颖好强，三年前来加拿大时怀抱远大抱负将来想上美国名校。由于语言障碍把孩子打击得一蹶不振，从此颓废下去。其间为了调养身体回了一趟国，但不幸患了暴食症，回加拿大后为了减肥又患了厌食症。由于语言沟通困难，孩子在网上找到中国的医生给她治疗，可是服用的抗抑郁药物反应强烈，孩子出现严重呕吐和腹泻症状，晚上无法入睡，凌晨睡后早上起不来，所以常常缺课。”孩子妈妈十分焦急一口气讲了很多，会议大大超过预定时间，最后我们不得不终段她的谈话。
还有个学生症状更加严重伴有自杀倾向，出于对孩子安全考虑和对寄宿家庭负责，我们强烈要求孩子妈妈来加拿大亲自照顾她。妈妈一开始觉得孩子已经在药物控制下出现好转，不必兴师动众结束她在国内的大型生意撇下幼女前来陪同长女留学。但我们分析了利害关系给她听后，她十分配合在最快时间内办好各项手续，新年后和回国探亲的孩子一同来加拿大生活。
麻烦的是，这些孩子看起来正常，如果不是校方告诉我，我也不可能知道她们面临着忧郁症的折磨而痛苦不堪。其实，留学生群体抑郁很普遍，但大家或许因为不甚了解都缄口不言。即使在加拿大居民中，忧郁症患者也不在少数，其中，男性发病率为10%，而女性发病率更是高达20%。对于留学生来说，生活和学习的压力、语言文化不同畅，以及过于封闭的留学生小群体，都是引发抑郁症的温床。可是，我感觉家长们对忧郁症重视程度还不够，有的家长认为“孩子想太多。”、有的说”我家孩子就是心理素质差，瞎担心！”、有的家长困惑“现在孩子什么都不要操心，怎么还忧郁了呢？”
为了能更好帮助我的学生克服忧郁症的搅扰，我特意在教师进修日参加心理健康培训，以加强这方面的专业知识。简单说，就是要正确面对孩子忧郁症的现状，不忽视也不必害怕，及时就医在专业指导下与忧郁症进行斗争。
网上一篇文章说得好：“希望每一个背井离乡的留学生，都能找到生活中的那一丝慰藉，平安地度过在海外努力的每一天。因为，其实有很多你认识或者不认识的人，都在默默爱你！”
